出国留学网高一政治必修2教案

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高中政治必修2《我国政府受人民的监督》教案

 

  高中政治必修2《我国政府受人民的监督》教案【一】

  教学准备

  教学目标

  1.识记依法行政的含义、任务及其具体要求

  2.理解政府提高依法行政水平的基本要求

  3.了解建立健全制约和监督权力的机制

  4.理解我国的行政监督体系

  教学重难点

  重点:

  理解政府提高依法行政水平的基本要求

  理解我国的行政监督体系

  难点:

  理解政府提高依法行政水平的基本要求

  理解我国的行政监督体系

  教学过程

  一、复习预习

  1、复习内容:

  1、我国政府的性质

  (1)国家性质决定政府的性质

  (2)政府性质决定政府的职能

  2、我国政府的主要职能

  (1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能

  (2)组织社会主义经济建设的职能

  (3)组织社会主义文化建设的职能

  (4)提供社会公共服务的职能

  3、政府职能的履行:政府承担着重要的职能,并不意味着政府包办一切

  4、政府的作用

  (1)人们的社会生活受到政府的管理

  (2)人们享受着政府提供的公共服务

  5、坚持对人民负责原则的要求

  (1)坚持为人民服务的工作态度

  (2)树立求真务实的工作作风

  (3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法

  2、本课引入:

  政府在国家的行政管理中有非常广泛而重大的权力,涉及到国家的安危、社会的进步、人民的幸福。作为政府如何去行使手中的权力,才能符合人民意愿,维护人民的根本利益呢?首要的一点就是要做到:依法行政。权力是一把双刃剑,运用的好可以造福于民,一旦超越法律,滥用职权,就会滋生腐败,贻害无穷。因此,政府的权力行使,必须受到监督。我们今天就来学习这些知识。

  二、知识讲解

  考点1 政府的权力:依法行使

  (一)、政府依法行政

  1、什么是依法行政

  (1)含义:就是要求各级政府及其工职人员,严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权利,依法处理各种事务。

  (2)全面把握这一概念,从三个方面入手:依法行政是依法治国原则的具体表现,是依法治国方略的具体环节。依法行政是对人民负责原则的具体体现。依法性质体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的统一

  2、依法行政的具体要求

  (1)合法行政:实施行政管理时,应该依照法律、法规、规章的规定。

  (2)合理行政:遵循公平公正原则。平等对待每个公民,不偏私、不歧视,管理措施恰当,避免简单、粗暴,甚至暴力行政。

  (3)程序正当:公开行政管理内容,遵循法律程序。注重听取群众意见,接受群众监督,保证公民的知情权、参与权等各项权益。

高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案

 

  高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案【一】

  教学准备

  教学目标

  (一)知识目标

  1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

  2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

  3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性,分析坚持人民民主专政的意义。

  (二)能力目标

  从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

  (三)情感、态度与价值观目标

  通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。

  教学重难点

  教学重点:

  人民民主专政的国家性质,人民民主的广泛性、真实性,坚持人民民主专政的意义。

  教学难点:

  民主与专政的关系。

  教学过程

  (一)引入新课

  同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,在这样性质的国家中,我们公民处于什么地位,有哪些政治权利、政治义务,如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

  (二)进行新课

  一、 面对新旧社会两次特大洪灾的思考

  教师活动:指导学生仔细阅读教材第4页材料,同时思考所提出的问题。

  学生活动:阅读课本,讨论问题。

  教师点评:1、从社会制度方面看,两次洪灾发生在不同的社会制度下,中国废除了半殖民地半封建制度,建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看,国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中,并为其服务,转变为掌握在人民手中,为广大人民服务。

  二、广泛、真实的民主

  1、国家的基本理论

  (1) 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

  教师活动:引导学生讨论,从历史上看,国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?

  学生活动:思考问题,讨论后作出进行点评。

  教师点评:国家是由于生产力发展出现私有制,从而产生阶级、阶级对抗,统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

  (2)从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。

  教师活动:请同学们阅读教材第5页“专家点评”,了解国家性质的有关常识。

  学生活动:阅读课本。

  (3)国体及其决定因素。

  国家的性质又称国体,是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)

  根据国家性质不同,可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

  2、我国的国体

  “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

  教师活...