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日语的使役态 ～せる、させる
日语的使役态 ～せる、させる
当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。
日语的使役态形式为： 五段动词未然形＋せる 其他动词未然形＋させる
其中，サ变动词的未然形是「し」，＋させる变成「しさせる」，在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以サ变动词的使役态是：「词干＋させる」。
动词的使役态有2种：
1，当主动句的动词是自动词时。 主动句：「妹は買い物に行った。」“妹妹去买东西。” 使役句：「母は妹を買い物に行かせた。」“母亲让妹妹去买东西。”
在这里，首先动词「行く」是自动词，其使役态是「行かせる」。在使役句中，动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语；主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，假如当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。
又如：「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」 “学生生了病，所以老师让他回去了。”
「急な仕事なので、会社は山田さんを出張先に飛ばせた。」 “因为是忽然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。”
在这里还应该注重的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的他动词。如：“母亲...
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日语中“の”的用法详解
の的用法主要有以下几种：
1. N1 の N2 ：N1修饰及限定N2
私の本 （所有关系） 私の妹 （人间关系） 机の脚（部分） 机の大きさ （物と性质） 教室の机 （所在地） 日本の自然 （场所） 日本のテレビ （生产国） 教室の中 （位置关系） スポーツの前 （时间关系） 英语の新聞 （使用言语） 经济の本 （内容） 木の机（材料） 三人の学生（数量） 医者の山...[ 查看全文 ]
日语动词活用：日语动词的未然形
日语动词活用：日语动词的未然形
动词的未然形 ：未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。
五段活用动词的未然形 ：变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。
例： 行く → いか•ない 不去 泳ぐ → およが•ない 不游泳 壊す → こわさ•ない 不破坏 打つ → うた•ない 不打 死ぬ → しな•ない 不死 ...[ 查看全文 ]
日语动词活用：日语动词的假定形和命令形
日语动词活用：日语动词的假定形和命令形
动词的假定形 ：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：
（五段动词） やる → やれ ：打つ → うて （一段动词） 考える → かんがえれ+ ば 如果…的话 隔てる → へだてれ （カ变动词） 来る → くれ （サ变动词） する → すれ
动词的命令形 ：动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形...[ 查看全文 ]
日语动词活用：日语动词的连用形
日语动词活用：日语动词的连用形
动词的连用形 ：不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：
五段动词的连用形：词尾[う]段假名变为[い]段假名。 例： 行く --- いき 呼ぶ --- よび 泳ぐ --- およぎ 饮む --- のみ 出す --- だし 作る ---つくり 立つ --- たち 买...[ 查看全文 ]
日语动词活用形：动词的终止形和连体形
日语动词活用形：动词的终止形和连体形
动词的终止形 ：动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。
例： 映画を见る。看电影。 友だちが来るから，部屋をきれいに扫除します。因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词） 妹も行くでしょう。妹妹也要去吧。（后续助动词）
动词的连体形 ：
动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可...[ 查看全文 ]
日语中「祈る」和「願う」的区别
日语中「祈る」和「願う」的区别
ねが・う 【願う】
1) 神仏に、望みがかなえられるようにと請い求める。祈願する。 「家内安全を―・う」——表示祈祷；
(2) 他人に対し、こうしてほしいと頼む。 「先生に御出馬を―・う」「寄付を―・う」 ——表示请求；
(3) 自分の気持ちとして、こうなってほしい、こうあってほしい、と強く思う。望...[ 查看全文 ]
「から」和「より」的不同
「から」和「より」的不同
「から」と「より」はどう違う？ 「から」と「より」はそれぞれさまざまな用法を持っていますが、同じような用いられ方をする場合もあります。具体的に言えば、「時間」や「場所・位置」などの「開始点」ないし「起点」といったものを標示するような場合です。「10時から／より～」の例が「時間の開始点」で、「秋田から／より～」の例が「場所の起点」に相当します。
さ...[ 查看全文 ]
日语中表示可能的方法及可能态
日语中表示可能的方法及可能态
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
1，直接用「できる」。 「私は日本語ができます。」“我会日语。” 「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
2，用「ことができる」。 「私は日本語を話すことができます。」 「李さんは料理を作ることができます。」
这里「日本語を話す」和「料理...[ 查看全文 ]
日语中「しか」和「だけ」的不同
日语中「しか」和「だけ」的不同
这两个词都是表示限定，意思是 只能……。主要的区别有两个。
1. 「しか」――→后接否定句 例： 私は日本語しか話せません。（我只能说日语） 「だけ」――→后接肯定句例： 私は日本語だけ話せます。（我只能说日语）
2. 「しか」与其它的格助词并用时，应接在格助词的后面。 例： このパソコンは日本でしか使えません。（这个电脑只能在日本使用） 個人的なことは担任...[ 查看全文 ]
比較を求める表現
比較(ひかく)を求(もと)める表現(ひょうげん)
「ＡとＢ(と)はどちらが〜ですか？」
「ＡとＢ(と)はどちらが〜ですか？」は、比較(ひかく)をあらわす質問(しつもん)の表現(ひょうげん)である。
「ＡとＢ(と)はどちらが〜ですか？」に答える場合は「｛Ａ／Ｂ｝の方が〜です。」のようになる。
日本(にほん)と台湾(たいわん)(と)はどちらが...[ 查看全文 ]
