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2017教育学考研：后现代主义课程论重点总结

出国留学考研网为大家提供2017教育学考研：后现代主义课程论重点总结，更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017教育学考研：后现代主义课程论重点总结教育学原理这一科目是教育学专业课考试考查的重点，同学们在复习的时候不仅要做到理解，更要识记，在考试中灵活地答题。下面就简要总结一下其中后现代主义课程论的要点。教育学考试内容涉及到四门课程：教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法，这是一个庞大的知识网，知识点不仅多而且零碎，复习起来是一个巨大的工程。这就要求同学们在复习的时候能够划分重点和非重点考查内容，根据重要性的不同区别对待。下面就来学习一下后现代主义课程论的相关要点。反对课程编制的“目的——手段”范式后现代主义发轫于文化、建筑、艺术等领域，自利奥塔《后现代主义下的知识状况》一文发表后，后现代的思想逐渐渗入到人文与社会科学领域，并对心理与教育研究产生重要的影响。现代课程设计以泰勒的目标模式为范本，而目标模式是一种典型的“目的——手段”模式。泰勒在《教学设计的原理》一书中指出了课程设计的四个基本原理：一是了解学生应该掌握哪些经验;二是教师如何组织这些经验;三是这些经验如何传授给学生;四是如何通过有效的评价来检查这些经验是否有效传授给了学生。泰勒的目... [ 查看全文 ]

2015-10-28

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2015-10-23

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2015-10-21

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2015-10-20

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2015-10-20

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2015-10-17

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2015-10-17

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2015-10-09

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2015-10-09

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2015-10-09

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2015-10-09

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