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幼儿教育：试谈如何在“看图讲述”中创设环境

你知道哪里有幼儿教育学知识考点解析下载吗？出国留学网教师资格考试网为您整理“幼儿教育：试谈如何在“看图讲述”中创设环境”，欢迎您阅读下载！幼儿园时期是语言发展的关键时期，所以多少年来幼教工作者们在如何增强幼儿的语言意愿，提高语言能力方面进行了不断的探索。提高幼儿的语言能力有许许多多的手段和形式。《幼儿园工作规程》强调幼儿的主动学习，指出幼儿是教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地思考，再主动地用语言进行讲述。在此教师们必须要创设温暖、宽松、愉快的环境，提高幼儿讲述的积极性，从而获得最佳的语言发展效果。在这里我想和各位谈谈我对语言中的“看图讲述” 环境创设。一、创设师生平等、和谐的心理环境。在幼儿心中，老师是一个可遥遥相望，却不可靠近的一种物体，教师应该如何建立平等、和谐的师生关系呢?教师们只要端正教育观、儿童观，站在孩子们的引导者、观察者，鼓励者的立场去指导孩子们的活动。的确在看图讲述活动中，教师对孩子的态度、引导、直接影响着教学效果的优劣。看图讲述是一种意愿活动，孩子们看到优美的图片，在教师的引导下，会产生说的意念。但是孩子一旦说错了，教师立即加以指责，这样孩子们说话的意念即被抑制了，与其指责孩子的过错，不如鼓励孩子进行新的尝试。每一个班级集体有一些孩子语... [ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育学考点：理解幼儿园环境创设的重要性

出国留学网教师资格考试网为您整理“幼儿教育学考点：理解幼儿园环境创设的重要性”，想通过幼儿教师资格证考试，考生们一定弄懂每一个幼儿教育学章节考点，才有希望取得好成绩！理解幼儿园环境创设的重要性 6、教师在幼儿园环境创设中的作用? 准备环境、控制环境、调整环境。教师在准备环境时的作用主要表现为让环境蕴含目标;让幼儿感兴趣，使其增加兴趣;尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。 7、环境创设过程...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：在探究性活动中注重幼儿良好情感的培养

出国留学网教师资格考试网为您整理“幼儿教育：在探究性活动中注重幼儿良好情感的培养”，想通过幼儿教师资格证考试，考生们一定弄懂每一个幼儿教育学章节考点，才有希望取得好成绩！情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度的体验。每个人都有自己的情感世界，幼儿也不例外，良好的情感培养，会促进幼儿成长过程中的个性和社会性的发展，而从小忽视情感教育，就会导致成长中出现情感问题：如不能与人友好相处，没有同...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：当代儿童教育的十大误区

朱京伟在《为了孩子》杂志上撰文介绍了美国心理学家朱丽斯.塞根对当代儿童教育的看法。朱丽斯.塞根认为当代儿童教育存在很多误区，归纳起来有10个方面。当然，这也只是一家之言。误区一：婴幼儿时期能力强的孩子长大就聪明许多父母认为，婴幼儿早期攀、爬、坐、退等各种“活动”的数量和质量肯定跟他们长大后的各方面能力有关。婴幼儿时期能力强的孩子长大后就一定聪明。美国心理学家和儿童教育专家近年完成的对一群儿童...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：对症下药培养孩子专心听讲的好习惯

为什么有的孩子学习总是落后于别的同学呢?在教学中，我经常思考这个问题。后来，我慢慢发现孩子学习落后的主要原因有时不是能力问题，而多数是因为他们上课不专心听讲所致。听是人们获取知识的主要途径之一。那么怎样培养孩子良好的倾听习惯，把他们的耳朵唤醒呢? 对症下药，改掉不良习惯。在课堂教学中，我们不难发现学生不认真倾听的表现主要有以下三种：别人讲话时，自己在搞小动作;急于发表自己的意见，爱插嘴;心不在焉，...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：从两个案例看教师在幼儿园英语教学活动中存在的问题

关键字：英语学习教学活动经过十几年的探索，学者们已经就幼儿园英语教学活动的设计与实施问题达成了一些共识，比如幼儿英语教育的总体目标是“促进幼儿的全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣”;〔1〕教育者要根据课程的长期、中期和近期目标，统筹安排英语教学活动，使之成为幼儿园课程体系的有机组成部分;〔2〕教育者在设计和组织英语活动时要考虑环境对幼儿英语学习的关键作用，为幼儿创设尽可能真实有趣的英语学...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：幼儿教师是孩子的调解师

一天下午，幼儿午睡起床后，很自然地从活动室到厕所尿尿，然后再去活动室穿衣服，送拖鞋，搬椅子，洗手，喝水，吃午点，整个过程都按部就班。当我正准备给幼儿检查、梳头时，发现小禹独自坐在椅子上，衣服穿好了，地上放着拖鞋以及一只鞋子。“小禹，怎么了?”“就一只鞋了。”孩子怯生生地说。“你怎么不问问小朋友，或直接告诉老师啊。”孩子看看我，然后又低下头，就不再说话了。 “小朋友，谁看到小禹的鞋子了?”“老师，我...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：幼儿音乐教学“三趣法”尝试

儿童教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“音乐可以陶冶人的性格和感情，可以鼓舞人的进取精神。”在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。在教学中我们应根据学生的年龄特征，有效地选择正确的教学方法。我认为，兴趣教学是一种很好的尝试。教材趣味化我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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幼儿教育：对幼儿如何进行挫折教育

1~3岁是儿童心理发展的一个重要转折期，因为出现了许多对人发展有重要影响的事件：语言形成、思维萌芽、自我意识的萌芽。其中，最重要的就是儿童“自我意识的萌芽”，因为一但儿童开始意识到“我”的存在，就开始“闹独立”，在行动上什么都要“自己来”!而对成人的话很少听从。家长们对此常伤脑筋。这个时候，您必须有足够的耐心，等待孩子“自己”遇到困难，然后再进行鼓励。比如，这个阶段孩子的动作能力刚刚发展，尤其是在...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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教师资格证幼儿教育学要点：学前儿童卫生学习指导

第二节循环系统一、血液循环系统 (一)血液的成分及主要功能 1.血浆——运输血细胞、营养物质和废物 2.红细胞——运输氧气和二氧化碳 3.白细胞——吞噬入侵身体的微生物和人体本身坏死衰老的细胞，淋巴细胞具有免疫功能 4.血小板——促进止血和加速凝血 (二)心脏的结构及主要功能： (三)血管的分类及主要特点 1.动脉 2.静脉 3.毛细血管 (四)血液循环 1.体循环 2.肺循环二、淋巴系统 ...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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第三节呼吸系统一、概述 (一)呼吸系统的组成、结构和功能 1.呼吸道 (1)鼻：保护呼吸道和肺 (2)咽：呼吸和消化的共同通道 (3)喉：是气体通道也是发音器官(注意会厌软骨的作用) (4)气管和支气管：属于下呼吸道，分泌的粘液有益菌和抗病毒作用。 2.肺：气体交换的主要场所。 (二)呼吸运动 (三)肺的通气量二、学前儿童呼吸系统的特点 (一)呼吸器官的特点 1.鼻腔：富有血管，没有鼻毛，易...[ 查看全文 ]

2015-11-24

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