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《海底世界》教案
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《海底世界》教案【一】
教案设计
一、课题
8、海底世界(第一教时)
二、目标：
(一)学会本课的生字、新词;
(二)能按照海底的“景色奇异”和“物产丰富”两个方面给课文分成两段。
(三)理解课文的第一段，会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话，能背诵第二自然段。
三、准备：
朗读磁带，小黑板
四、重点：
学会生字、新词;分段;理解第一段;背诵第二自然段。
五、观点：
分段中的过渡段;理解海底景色的奇异。
六、关键：
关于过渡段的划分，老师作适当的点拨;关于理解海底景色的奇异，可引导学生找出有关语句会体会。
七、教学过程：
(一)导入：
1、出示课题，齐读课题。
2、提问悬念：这篇课文写了海底世界的哪两方面内容呢?让我们来学习课文。
(二)讲授“
1、听录音读课文，用“﹋﹋”划出能概括全文意思的一句话。
2、指名说说：哪一句话概括了全文的内容?
3、出示小黑板，齐读：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
4、师述：从这句话中，我们知道课文写了海底的景色奇异和物产丰富。你能按照这两个方面给课文...
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《槐乡五月》教案
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《槐乡五月》教案【一】
教学要点：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀!这...[ 查看全文 ]
《恐龙》教案
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《恐龙》教案【一】
【学习目标 】
课标要求：
1、理解文章主要内容，了解所说明的事理、顺序
2、领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互 相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
3、增强科学意识，培养多角度看问题的能力。
目标达成：
1、 领悟所说明的...[ 查看全文 ]
《放飞蜻蜓》教案
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《放飞蜻蜓》教案【一】
教学目标：
1、认识6个生字，会写12个字，掌握9个词语。
2、理解重点语句，能正确地读出句子的语气。学习带着问题默读课文，引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。
3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
4、理解课文内容，感受...[ 查看全文 ]
《狼和鹿》教案
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《狼和鹿》教案【一】
学习目标：
1.能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2.通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
课时安排：2课时
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1.今天，老师...[ 查看全文 ]
《“你必须把这条鱼放掉”》教案
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《“你必须把这条鱼放掉”》教案【一】
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学重点：有感情的朗读课文。...[ 查看全文 ]
《跟踪台风的卫星》教案
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《跟踪台风的卫星》教案【一】
教学目标
1.指导学生正确、流利有感情的朗读课文，并能分角色朗读。
2.指导学生学会本课生字，能认、会写并理解由生字组成的词语。
3.通过课文分析并结合资料、图片，引导学生了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小树...[ 查看全文 ]
《我应该感到自豪才对》教案
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《我应该感到自豪才对》教案【一】
一、课题导入：从课题的重读词入手。比如，谁应该感到自豪才对?哪个词要重读?我应该感到怎样才对?课题该怎么读?假如不用这个词语，课题可以怎么说?“骄傲”在这里就是“自豪”的意思。假如换上“自豪”的反义词，课题又可...[ 查看全文 ]
沁园春·雪教案
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沁园春·雪教案(一)
教学目的
1.理解诗词写景和议论的特点;
2.领会本词的思想感情和艺术特点。
教学目标
1.理解诗词大意;
2.理解上下阕的内容层次及艺术手法;
3.朗读，背诵默写。
教学重点
教学难点
教具 朗读，背诵默写。
思想内容和艺术手法的理解。
电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。
一课时...[ 查看全文 ]
录音新闻教案
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录音新闻教案(一)
教学目标：
一、知识目标：
1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。
2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。
二、能力培养：
模拟播音，提高口头表达能力。
三、情感体验点：
培养祖国的荣誉感，学习参试人员大力协作，团结奋斗为祖国献身的精神。
教学重难点：
1、弄清新闻的基本特点和结构。
2...[ 查看全文 ]
三个太阳教案
下面是出国留学网为大家搜集整理的三个太阳教案，欢迎阅读与借鉴。
三个太阳教案(一)
教材分析：这篇通讯记叙了一位中国女画家经过执著努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
学情分析：首先激发学生的阅读兴趣，引导学生熟悉课文内容，进而体会语言的准确和...[ 查看全文 ]
