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人教版八年级下册语文《俗世奇人》教案
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人教版八年级下册语文《俗世奇人》教案
[创意说明]
本文塑造了两位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，两个人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。教学时，采用多种教学形式，营造轻松活泼的教学氛围，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。
[教学步骤]
一、导入新课，介绍作者作品
中国历代的史书，大多是给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们何尝不值得大书特书呢。当代作家冯骥才就被他们的故事所打动，而写就了一部脍炙人口的短篇小说集《俗世奇人》。今天我们来学习其中的两篇《刷子李》《泥人张》。
二、整体感知，初步把握人物。
1、请同学们浏览课文 思考两个问题：
(1)刷子李与泥人张称呼的由来?
(2)读了刷子李与泥人张的故事，你对这两个人物的总体印象如何?各用一句话概括一下。
刷子李是一个 的人。
泥人张是一个 的人。
三、品读课文，结合语句体会人物的个性特点。
1、采用跳读的方式，将文中的体现两位奇人高超手艺的语句勾划出来。
2、结合文中的词句体会他们手艺之神奇...
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人教版八年级下册语文《春酒》教案
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人教版八年级下册语文《春酒》教案
教学目的
1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2.理解文章表现的思乡这一主旨。
教学重点、难点
1.品味文章的关键词语和句子。
2.体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《吆喝》教案
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人教版八年级下册语文《吆喝》教案
【知识储备】:
1.字词积累
吆(yāo)喝大声喊叫(指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
囿(yòu)本是养动物的园子，文中指局限或拘泥。
隔阂(hé)彼此情意不通，思想有距离。
饽饽(bō·bo)文中指用馒头...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《端午的鸭蛋》教案
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人教版八年级下册语文《端午的鸭蛋》教案
一、教学目标
1、了解端午习俗，感受课文中的民俗风情。
2、品味课文平淡自然而又韵味十足的语言。
3、体会日常生活中蕴涵的无限乐趣。
二、教学重点和难点
1、品味课文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2、体会日常生活中蕴涵的无限乐趣。
...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《云南的歌会》教案
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教学目标
1.情感与态度：感受作家笔下美好的生活。
2.知识与能力：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。
3.过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。
教学重点
整体把握文章内容，...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《喂──出来》教案
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人教版八年级下册语文《喂──出来》教案
【设计理念】
科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，在教学中，应充分发挥学生的主体作用，引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品的寓意及现实针对性。
【学习目标】
1、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2、锻炼...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《大雁归来》教案
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人教版八年级下册语文《大雁归来》教案
训练内容简介：
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《旅鼠之谜》教案
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人教版八年级下册语文《旅鼠之谜》教案
教学目的
1. 培养学生研究能力
2. 学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
3. 理解并掌握本文运用的几种说明方法
教学重点
1. 学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2. 培养学生的探究能力
教学过程...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《罗布泊，消逝的仙湖》教案
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人教版八年级下册语文《罗布泊，消逝的仙湖》教案
教学目标
1.感受并理解作者强烈的忧患意识。
2.培养学生搜集和整理资料的能力。
3.培养学生增强环境保护意识。
4.教学重点，理解罗布泊消逝的原因，树立环境保护意识。
教学内容设计
一、课前预习
1....[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《敬畏自然》教案
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人教版八年级下册语文《敬畏自然》教案
教学目标
1、掌握生字词
2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。
3、理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。
教学步骤
第一课时
一、导入
我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文...[ 查看全文 ]
人教版八年级下册语文《组歌》教案
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人教版八年级下册语文《组歌》教案
教学目标：
1、朗读与细读相结合，体会两首诗表达了作者怎样的感情。
2、引导学生热爱自然、敬畏生命。
3学写散文诗。
教学重难点：
对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系
第一课时(浪之歌)
一、课文导入(图画导入法)
同学...[ 查看全文 ]
