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人教版三年级上册英语Unit3《Look at me》教案

《Look at me》教案(一) 教学目标 1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye; 2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点 1.重点：掌握...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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三年级上册英语教案三年级上册英语第三单元教案

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案

《Colours!》教案(一) 教学目标 1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。 2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。 3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。难点...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版三年级上册英语Unit1《Hello》教案

《Hello》教案(一) 教学目标 1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。 2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。教学重难点教学重点： 1字母的认读; 2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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三年级上册英语教案 Hello教案

人教版六年级下册数学《折线统计图》教案

《折线统计图》教案教学目标 1.使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点. 2.了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图. 教学重点掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题. 教学难点弄清折线统计图与条形统计图的区别. 教学步骤一、铺垫孕伏. 教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点?制作步骤是什么? ...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版六年级下册数学《扇形统计图》教案

《扇形统计图》教案(一) 教学过程一、复习引新 l.复习旧知。提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2.引入新课。出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、教...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版六年级下册数学《用比例解决问题》教案

《用比例解决问题》教案(一) 教学目标 1、知识与技能目标： (1)学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能正确利用正反比例的意义正确解答实际问题。 (2)让学生掌握用比例知识解决问题的解题步骤和方法。 (3)进一步提高学生运用已学知识进行分析、判断和推理的能力。 2、过程与方法目标：经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。 3、...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版六年级下册数学《图形的放大与缩小》教案

《图形的放大与缩小》教案(一) 教学目标 1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 ...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版六年级下册数学《比例尺》教案

《比例尺》教案(一) 教学目标 1.使学生理解比例尺的意义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。 2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改写成数值比例尺以及将数值比例尺改写成线段比例尺。 3.能根据实际距离和图上距离求出一幅图的比例尺。能熟练地求出比例尺，图上距离和实际距离，会用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。 4.通过合作探究，运用方程解决比例尺一些实际问题，提高解决问题的能...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版六年级下册数学《成反比例的量》教案

《成反比例的量》教案(一) 教学目标 1、知识与技能：使学生理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量。培养学生观察概括的能力和学习方法的迁移能力。 2、过程与方法：经历反比例意义的探究过程，通过学生的讨论分析合作，使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律，体验观察比较，推理归纳的学习方法。 3、情感态度与价值观：通过一系列富有探究性的问题，进一步渗透自主学习和与他人合作交流...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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人教版六年级下册数学《解比例》教案

《解比例》教案(一) 教学目标知识与技能： 1、知道什么叫做解比例，会根据比例的性质正确地解比例。 2、培养学生认真书写和计算的习惯。过程与方法：经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用。情感与价值观：感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。教学重难点教学重点：解比例教学难点：解比例的...[ 查看全文 ]

2016-12-15

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