2012中考生物知识点总结 生物的生殖和发育的相关文章
2012中考生物知识点总结 蒸腾作用
专题五 被子植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用
山东省淄博市沂源县鲁村中学 王恒林
[复习目标]
1、 举例说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响。
2、 列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径，识别茎的结构和各部分的作用。
3、 掌握绿色植物叶片的结构和功能，描述气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。
4、 描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 动物的运动
专题四 动物的运动和行为
山东省淄博市沂源县鲁村中学 王恒林
一、典型例题
例一：由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列 属于学习行为的是（ ）
A蜜蜂采蜜 B公鸡报晓C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题
解析：选D。学习行为并不是一生下来就会的，是出生后通过学习获得的，这是判断学习行为的重要依据，。其他几项都是先天行为。
例二：...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 合理膳食与食品安全
专题三 合理膳食与食品安全
一、知识整合
（一）人体的营养
1、食物中的六大营养物质
（1）糖类：主要为人体的各项生命活动提供 ，也是构成 的一种成分。
（2）脂肪：主要作为备用的 贮存在体内。
（3）蛋白质：人的 以及受损细胞的 和 离不...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 生物的进化规律
专题二 生物的进化规律
山东省淄博市沂源县鲁村中学 王恒林
精题解析
例1：与现代海洋、大气相比较，原始海大气之所以有利于生命的诞生，是因为原始海洋（ ）
A、含有丰富的有机物和游离氧 B、含有丰富的无机盐和不含游离氧
C、不含丰富的无机盐和游离氧 D、含有丰富的有机物和不含游离氧
解析：在原始大气层中生成的有机小分子...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 传染病和免疫
专题一 免疫、传染病和遗传病
山东省淄博市沂源县鲁村中学 王恒林
【复习目标】
1、 例举人类常见的传染病;举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、 描述人体的免疫功能及人体的三道防线;区分非特异性免疫和特异性免疫
3、 了解计划免疫，认识计划免疫在生活应用中的意义。
4、 认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因。
【考向指南】
1、 传染病和免疫的知识与日常生活联系密切...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 绿色植物
第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点总复习
安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校 谢玉荣
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1.藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。
2.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 生物和细胞
第二单元 生物和细胞 知识点复习
安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校 谢玉荣
一、显微镜的结构：课本P36
▲显微镜的使用 P37-38 要掌握
二、注意事项
1.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
2.在目镜内看到的物像是倒像。
3.显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积
4.如果要想把物像移到视野...[ 查看全文 ]
2012中考生物知识点总结 生物和生物圈
第一单元 生物和生物圈 知识点复习
安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校 谢玉荣
1、生物具有区别于非生物的特征。
(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排除体内产生的废物。(4)生物能对外界刺激作出反应。(5)生物能生长和繁殖。(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
(1)生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
(2)生物圈为生物生存提供了...[ 查看全文 ]
2012中考生物专题复习 基因突变
基因突变
基因突变是细胞遗传学从20世纪初就已使用的词汇。1902年，荷兰科学家德弗里斯(Hugo de Vries)在研究月见草的遗传时，发现月见草植株会偶然出现一些特殊性状，他认为这是由于遗传因子，即基因突然改变的结果。他称这种变化为突变(mutation)。突变这个概念由此建立。
基因突变可以发生于生殖细胞中，这样的突变可以遗传给后代。基因突变也可以发生于体细胞中，即体细胞突变(somati...[ 查看全文 ]
2012中考生物专题复习 新物种从何而来？
新物种从何而来?
陈蓉霞
分析新物种的产生机制，主要有两大问题需要解决：一个是新物种中适应性状的出现;一个是新物种与原有物种的界限。首先我们来看第一个问题。拉马克曾以“用进废退”与“获得性遗传原理”来解释所有适应性状的出现。达尔文认为这有一定的道理，比如鼹鼠的双眼退化就是由于长久不用的缘故。但是，他更深刻地看到，有些适应性状是无法通过上述原理来加以解释的。比如啄木鸟的体形构造，它的足、尾、嘴和舌这...[ 查看全文 ]
