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芬兰教育体系为什么比较完善
芬兰教育体系为什么比较完善
芬兰教育，号称全球第一，堪称征服世界的“奇迹教育”。 芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制。芬兰中学生被“国际经济合作发展组织”评价为整体表现全球第一。芬兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论坛评为最佳。教育已然成为芬兰最炙手可热的品牌。芬兰是全球课时最少，课后复习时间最短，假期最长的国家。世界各国教育机构竞相来到芬兰，为的就是汲取“教育第一”的经验。这的确是一种教育的奇迹。让人不禁有些艳羡的奇迹。奇迹的出现，得益于教育理念的科学正确，评估与评价体系的科学系统，教育资源倾注的合理与均衡等。反观我们的教育。或许，有些东西，比如教育体制，我们无法改变。但是，理念决定境界，境界决定行为。所以，颇重要的，身在教育其中的我们，当静下心来，体悟其教育的精妙，反思我们自己的行走，力争自身哪怕些许的改变，以期还孩子最好的教育。
■ 见树又见林，先见林，再见树 先启动孩子们学习上的兴趣，以及对整个学科“森林”的了解，效果远胜于对着一棵棵“树”的细胞知识与标准动作反复演练，一磨再磨!
■ 人生是场马拉松 人生真的不是一场需要赢在起跑的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习，不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养学生终生学习的能力与习惯。
■ 不做起点不...
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如何借鉴国外职业教育体制的优点
如何借鉴国外职业教育体制的优点
到目前为止，全球大部分国家和地区已经形成了比较完善的职业教育体系和管理制度，虽然各国的体制各具特色，
但共同的做法有如下几点：
一是政府鼓励，多方办学，投资多元化，职业院校的管理主体多元化;
二是政府对职业教育主要采取咨询、导向和法规等进行宏观调控，并通过市场对人才的需求导向;
三是政府对职业院校采取拨款、津贴、补助等方式在资金上予以扶持，政府对民办的...[ 查看全文 ]
国外职业教育的类型
国外职业教育的类型
由于各国的经济基础和传统文化的不同，对职业教育的办学方式也有一定的差异，但概括起来，实施职业教育主要通过学校、企业、企业与学校合作、职业训练中心四种形式进行。
1.学校型
通过学校进行职业教育是一种比较普遍的形式，如美国综合中学的职业科、社区学院，日本的专修学校、短期大学，法国的职业高中、大学技术学院，英国的技术中学和多种形式的继续教育学院，德国的职业专科学校，等等。...[ 查看全文 ]
英国职业教育管理体制
英国职业教育管理体制
英国的职业教育考试制度是由校外机构组织执行的，具有社会化性质。主持考试的有全国性考试机构、地区性考试机构、各行业培训委员会以及伦敦技术学院等。考试机构分布网络化，各机构相互协调配合，保证了考核的全面与公正。考试标准按国家规定的各种课程证书内容要求来衡量，考试内容广泛，既有普通文化基础知识、专业理论，又有操作技能和实际工作能力考核。一些没有获得普通教育证书的青年，必须通过...[ 查看全文 ]
法国的职业教育管理体制
法国的职业教育管理体制
法国是实行职业学习证书和职业能力证书制度。技术高中和职业高中是法国职业教育的主体，两者都颁发两种学历相同的证书，持证者有资格担任技术工人或技术员。一种证书是专业具体、针对性强的职业能力证书，为毕业后直接从事这一职业(工种或工作)作准备。另一种证书是专业宽泛、适应性强的职业学习证书，它给予毕业生从事某一职业部门整个有关活动的资格，但并不确定某一种手艺。例如，机器制造业学...[ 查看全文 ]
韩国的职业教育管理体制
韩国的职业教育管理体制
韩国自1967年开始实行国家资格考证(NTQT)制度及配套方案。NTQT方案的目的是由官方对个人所掌握的职业技术知识及所达到的技能水平进行测试并给予承认。1973年韩国政府颁布了国家技术资格证，通过国家技术资格体系来测试人们的技术技能水平，并授予其相应的资格证书。韩国的技术资格考核分工程师、技能士、服务员三大类，共23个行业、890个工种。考核主要由劳动行政事务部和...[ 查看全文 ]
澳大利亚的职业教育管理体制
澳大利亚的职业教育管理体制
澳大利亚资格框架体系(AQF)是澳大利亚政府于1995年1月开始建立并在随后的五年中分阶段推行，2000年在全国范围内全面实施。澳大利亚资格框架(AQF)是学校、职业教育与培训和高等教育的资格的一体化体系。澳大利亚资格框架具体内容如表所示，框架将普通教育、职业教育与培训、高等教育所有资格联系起来，是一种层级分明的、质量有保障的国家教育认证体系，是一种能够促进终生学...[ 查看全文 ]
国外职业教育管理体制解析
国外职业教育管理体制解析
一、国外职业教育的管理体制及主要制度 由于各国的国情不同，其职业教育的管理体制各具特色，但发达国家在管理体制上的共同特点是建立在市场经济体制下的管理体制，且都结合本国国情，构建了比较完善的职业教育管理体系和管理制度。
1.行政管理体制行政管理体制行政管理体制行政管理体制 由于各国的国家体制和职业教育传统不同，其现代职业教育与培训的管理体制也各有特点，在相互借鉴他...[ 查看全文 ]
世界著名的三大音乐教育体系
世界著名的三大音乐教育体系
瑞士的达尔克罗兹音乐教育
著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿雅克·达尔克罗兹(Emile Jaques-Dalcroze)创立了20世纪最早的音乐教育体系。这个已有将近上百年历史的音乐教育体系对20世纪后来相继出现、形成的各种音乐教育改革的思想、体系都具有深远影响。达尔克罗兹方法能教给孩子们理解复杂的韵律。听到音乐时，孩子们会随着节奏起舞。通过统一调动其视觉、...[ 查看全文 ]
中俄教育体制差异
中俄教育体制差异
在经济全球化的当今世界，教育在各国的政治、经济和文化的发展中起到了至关重要的作用。甚至称各国的经济竞争就是人才的竞争，而人才的竞争实际上是教育的竞争。中国目前把教育放到了前所未有的地位，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，并提出了“科技兴国”的战略决策。“面向现代化，面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。为了发展高等教育中国先后提出了21...[ 查看全文 ]
澳大利亚教育制度优势
澳大利亚教育制度优势
1世界级教育和科研水平。澳大利亚的教育和培训具有鲜明的实践性可与国际社会相媲美毕业文凭与资格被国际普遍认可。
2教学和科研力量雄厚教育理念先进。教学科研人员国际交流频繁广泛学生可学到前沿性教育科研成果
3课程设置多样极具特色。其教育和培训能为学生提供颇具吸引力和刺激性的环境。学校规模多样地域分布广泛。
4教育手段灵活、创新。其高校使用处于世界...[ 查看全文 ]
