1. 发现学习
2．类化
3．自我效能感
4．道德认识
5．教师教学效能感四、判断改错题(判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分，共10分)
1．教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门。()
2．课堂气氛是对学生课堂行为施加的外部准则。( )
3．动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。( )
4．从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。( )
5．仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为。( )五、简要解答题(每小题5分。共20分)
1．为帮助学生有效掌握概念，在教学中应注意哪些问题?
2．培养学生创造力的基本原则是什么?
3. 促使陈述性知识学习的教学策略有哪些？
4. 教师促进儿童智力发展的原则有哪些？六、论述题（15分）
联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机？七、案例分析题(15分)
教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?
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