1．B【解析】规则学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。而此处涉及三个概念及其关系，故选B。
2．B【解析】动机会促进人产生某种活动。
3．A【解析】模象直观的对象可以人为制作，可以在很大程度上克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果，因此是现代教育技术学研究的主要内容。
4，C【解析】题干是对谐音联想法的名词解释。
5．D【解析】由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D符合。
6．D【解析】此阶段的儿童不能将自己与周围环境分开，把外部环境看作是自我延伸，按自己的想象去执行规则。
7．B【解析】学校教育中，教师对儿童心理发展有着最为重要的影响。
8．C【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论．6～11岁儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感。
9．A【解析】耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。
10．A【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。二、多项选择题
11．ABCDE【解析】凡是能承载和传递教学内容的都是教学媒体。
12．ABDE【解析】程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后即刻反馈”。
13．ABCD【解析】气质不是习得经验，不能迁移。
14．ABCDE【解析】凡是辅助学生管理可用环境和资源的因素，都是资源管理的内容。
15．BDE【解析】认知失调与定势是影响态度与品德学习的内部条件。
16．ABDE【解析】一般认为发观教学要经历创设情境、提出假设、验证假设和获得结果四个阶段。
17．ABCE【解析】D不是根据纪律的成因划分的。
18．ABE【解析】柯克将弱智儿童分为可教育、可训练和严重的智力落后三类。
19．ABCD【解析】评价不属于交互式教学模式要传授给学生的学习策略。
20．ABCE【解析】D不是一种行为。
| 教师资格证题库 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |