1．具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的__________。
2．小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。
3．__________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
4．性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。
5．最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。
6．迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。
7．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是__________。
8．学习的熟练程度达到__________％时，记忆效果最好。
9．儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。
10．元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
11．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。
12．在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。
13．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。
14．错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。
15．处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
16．儿童多动症高峰发病年龄为__________岁。
17．正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。
18．课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。
19．在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。
20．在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价。三、简答题
1．社会学习理论的主要观点是什么?
2．学习迁移发生的条件有哪些?
3．简述小学生学习困难的主要特征。
4．简述资源管理策略。
5．如何培养小学儿童的想象力?四、论述题
班级群体对学生发展的影响主要体现在哪些方面?请举例说明。
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