教师资格考试《中学教育心理学》冲刺试题及答案(5),教师资格证试题下载

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2012年湖南省教师资格考试《中学教育心理学》冲刺试题及答案(5)一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。
1．( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具
B．教学环境
C．教学设施
D．教学媒体
2．荣格根据心理活动的倾向性，把人的性格分为 ( )
A．独立型和顺从型
B．外向型和内向型
C．冲动型和沉思型
D．辐合型和发散型
3．加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为 ( )
A．5类
B．6类
C．7类
D．8类
4．当一个不守纪律的学生表现出自觉遵守纪律行为时，教师撤除对他的批评，老师的这一做法属于 ( )
A．消退
B．惩罚
C．正强化
D.负强化
5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和 ( )
A．追求利益的动机
B．避免失败的动机
C．避免困难的动机
D．追求刺激的动机
6．桑代克提出的学习迁移理论是 ( )
A．形式训练说
B．经验泛化说
C．共同要素说
D．关系转换说
7．教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是 ( )
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
8．以下选项中，属于心智技能特点的是 ( )
A．对象客观性
B．执行内潜性
C．操作外显性
D．结构展开性
9．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 ( )
A．记忆策略
B．资源管理策略
C．思维策略
D．学习方法
10．我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途，影响这一问题解决的因素是 ( )
A．问题的特征
B．已有的知识经验
C．功能固着
D．个体智力水平
11．爱国主义情感属于( )道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．行为的
D．伦理的
12．通过角色扮演以增强自信心，然后将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做 ( )
A．强化法
B．行为塑造法
C．全身松弛训练
D．肯定性训练
13．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为 ( )
A．课堂凝聚力
B．课堂控制
C．课堂管理
D．课堂气氛
14．教师评分的相对标准对应的评价方式是 ( )
A．标准参照评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．形成性评价
15．教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为 ( )
A．教育机智
B．教育创新
C．教育威信
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二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．教育心理学研究对教育实践具有描述、________、预测和控制作用。
17．专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。
18．意义学习是将新知识与已有观念建立起________和非人为的联系。
19．一般认为，影响创造性的因素主要有环境、智力和________。
20．非测验性评价技术的种类包括________、观察以及情感评价。
21．在教学评价中，评分标准一般可分为绝对标准和________ 两种。
22．加涅的学习结果分类：________、认知策略、言语信息、动作技能、态度。
23．平时我们所讲的举一反三、闻一知十都属于________迁移。
24．依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为________概括和理性概括。
25．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、________成分和意志成分。
26．已经学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异的关系，现在来学习需求与价格的关系，这是________学习。
27．我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是________ 、原型操作、原型内化。
28．创造性思维的基本特征是流畅性、变通性和________性。
29．如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为上位学习、________和并列结合学习。
30．关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如________、干扰说、同化说和动机说等。
31．问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达________的过程。
32．班杜拉把强化分为三种：直接强化、________强化和自我强化。
33．高尚的学习动机的核心是________，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
34．班杜拉认为期待包括结果期待和________期待。
35．所谓群体是指人们以一定方式的________为基础而结合起来的联合体。三、简答题(本大题共有6道小题，每题5分，共30分)。
36．简述教育心理学的研究内容。
37．简述尝试错误学习的基本规律。
38．简述符号学习、概念学习和命题学习的含义。
39．简述问题解决的基本特点。
40．试述群体动力的表现。
41．简述教师在编制测验时的注意事项。四、论述题（本大题有2道小题．每题10分，共20分)。
42．论述遗忘的规律及可能的原因。
43．李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。

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