1．×【解析】教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为学科课程标准、教材和课程。
2．√【解析】略。
3．×【解析】学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。
4．×【解析】检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
5．×【解析】一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。
6。√【解析】略。
7．√【解析】略。
8．√【解析】略。
9．×【解析】在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。
10．√【解析】略。
11．√【解析】略。
12．×【解析】教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。
13．√【解析】略。
14．×【解析】教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。
15．√【解析】略。四、情境分析题
(一)1．A
2．ABCD
(二)1．AB
2．ABCD
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