一、单项选择题
1．C【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。
2．C【解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。
3．D【解析】学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
4．D【解析】本题考查学习期待。
5．B【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
6．D【解析】略。
7．B【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
8．C【解析】桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
9．B【解析】动机的激活功能会促使人产生某种活动。
10．C【解析】这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。
11．A【解析】真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
12．B【解析】奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。
13．C【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
14．D【解析】在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线(学习电码的练习曲线)表示。
15．A【解析】略。二、多项选择题
1．ADE【解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
2．BDE【解析】行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。
3．ABCDE【解析】略。
4．ABC【解析】由操作技能的定义可知ABC选项均对。
5．ABCDE【解析】略。
6．ABCDE【解析】略。
7．ABCD【解析】客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。
8．BDE【解析】教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
9．ABC【解析】略。
10．BCD【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
| 教师资格证题库 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |