四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 31 简述榜样应具备的条件。 参考解析 榜样应具备以下条件： (1)榜样的示范要特点突出、生动鲜明，引起学习者的注意。 (2)榜样的示范要与学习者的职业接近，即各行各业都要有自己的榜样。 (3)榜样示范的行为对学习者来讲要有可行性。 (4)榜样示范的行为要具有可信任性，即榜样做出的行为是出于榜样自身的要求，而不是具有另外的目的。 (5)榜样的行为要感人，使学习者产生心理上的共鸣，这时学习者才能表现出相类似的行为。 32 心理健康教育的艺术性表现在哪些方面? 参考解析 (1)在语言表达上，要求既鲜明准确、毫不含糊，又讲究分寸、委婉合宜，使教育者的劝导、帮助易于为受教育者所理解、接受。神时，教师的语言表达还要紧。口时机，恰到好处。 (2)在情感交流上，一力面要靠耳目传悱，把教师的坦诚、信任、关怀，体谅和期待等复杂的情感通过眼神的调节专递给学生;另一方面要凭借表情、手势、体态的恰当使用，使学生及时领会教师的意图和希望。 (3)在探索学生内心世界方面，教师要善于启发，循循善诱，鼓励学生吐露真情，启发他们准确地表达所要表达的思想。 33 简述建构主义教学设计一般包含的内容和步骤。 参考解析 建构主义的教学设计一般包含下列内容和步骤： (1)教学目标分析。 (2)情境创设。 (3)信息资源设计。 (4)自主学习设计。 (5)协作学习环境设计。 (6)学习效果评价设计。 (7)强化练习设计。 34 简述心理发展的一般规律。 参考解析 (1)心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。 (2)心理发展具有一定的方向性和顺序性。 (3)心理发展具有不平衡性。 (4)心理发展的个别差异性。 (5)心理发展各个方面之问相互联系和相互制约。 (6)心理发展是逐渐分化和统一的过程。 35 简述个体的心理发展表现出的年龄特征。 参考解析 出生至3岁，主要是直观行动思维;3岁至6、7岁(学前期)，主要是具体形象思维;6、7岁至11、12岁(学龄初期)，主要是形象抽象思维;11、12岁至l4、15岁(少年期)，主要是以经验型为主的抽象逻辑思维;14、15岁至l7、18岁(青年初期)，主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。
