三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上。
1.人格包括人格倾向性和__________两方面。
2.__________是机体在无条件反射基础上经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。
3.青少年品德不良形成的客观原因：家庭教育、学校教育和__________。
4.听觉理论包括地点说和__________。
5.看到闪电想到雷雨就是由于两种现象相继出现，这种联想是__________。
6.问题解决的特征有目标指向性、操作系列性和__________。
7.__________是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。
8.__________是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。
9.性格根据个体心理活动的倾向性划分，可分为内倾型和__________。
10.__________是人与人之间一切直接或间接的交流和物质方面的交换。
四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
1.简述人格心理特征的相互关系。
2.简述人际吸引及其条件。
3.简述心理学的研究领域。
4.中学生人格发展的特点。
五、论述题：本大题共2个小题。每小题10分，共20分。
1.论述如何培养创造性思维。
2.论述中学生一般心理问题及其解决方法。
六、案例分析题：本大题共2个小题。每小题10分。共20分。请分析案例原因.提出解决方案.并做总结。
1.基本情况：
刘某，八年级，男。父亲是工人，初中文化，嗜好抽烟、打麻将，近年因工厂不景气下岗在家，靠几百块钱的救济金过日子，沉湎于打麻将赌钱，夫妻关系较紧张，经常为生活琐事争吵，打闹。对孩子教育不闻不问，动辄打骂孩子，偶尔心情好时，孩子想玩什么就买什么。母亲是家庭主妇，初中文化，孕期基本正常，孩子剖腹产出生，人工喂养，1岁左右会讲话，未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人，爱与父母对抗，喂养困难。3岁上幼儿园，经常欺负班上的小朋友，抢别人的玩具。当初父母不以为意，还认为自己的孩子能干，将来在社会上不会吃亏。孩子上小学后，上课不认真听讲，经常违反课堂纪律，捉弄同学。现读八年级，学习成绩差，与老师、同学关系不好，爱随便拿同学的东西，同学不给，就打同学;破坏学校的公物;说谎;有时偷父母的钱;逃学不上课，在商场、游戏机室游荡;爱顶撞父母，不听管教，甚至打妈妈。
2.基本情况：
贾某，男，16岁，九年级学生，智商正常。父母工作忙，对他的关心教育较少。进入九年级后父母意识到即将面临中考，因此很担心他的学习。据老师反应：该生对学习不感兴趣，上课无精打采，不按时完成作业，学习成绩不稳定，而且成绩有向下滑的趋向。纪律性较差，自由散漫。特别喜欢玩电脑游戏，常因此而不按时回校午读、午睡;节假日或下午放学后，多次到朋友家玩电脑游戏而忘记回家。他认为学习就是一个苦差事，简直是活受罪，但是，因为要应付家长，每次只好背着书包上学。他还觉得游戏对于他来说就不一样了，能够发挥他的长处，能够体现他的才华，让朋友们认可他。
一、单项选择题
1.C 2.C 3.B 4.C 5.B 6.B 7.D 8.B 9.C 10.C
二、多项选择题
1.ABD 2.BD 3.ABCDE 4.ACD 5.BCDE 6.CDE 7.ABD 8.ABDE 9.BCD，10.ABC
三、填空题
1.人格特征2.条件反射3.社会环境4.频率说5.接近联想6.认知性操作7.意志8.挫折9.外倾型10.人际交往
四、简答题
1.简述人格心理特征的相互关系。
【答案要点】
性格、能力、气质都属于人的人格心理特征，彼此之间相互渗透、相互制约，发挥着整体功能。
(1)性格与能力
①性格和能力是有区别的，能力反映一个人的智慧特征，是顺利完成某种活动的基本条件。性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。
②性格与能力也相互联系、相互影响的。首先，能力影响着性格的形成与发展;其次，性格制约着能力的形成与发展。
(2)性格与气质
①性格与气质是有区别。首先，性格是在后天的生活环境中形成的，而气质主要是神经活动类型特点所决定的，具有先天性。其次，气质具有较强的稳定性，不易改变。性格虽然具有稳定性，但通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性较大。再次，气质反映一个人的自然实质，无好坏之分;而性格反映一个人的社会实质，具有社会评价意义，有好坏优劣之别。
②性格与气质又紧密联系、相互影响。首先。气质使性格带有某种独特的色彩。其次，气质可以影响性格的形成和发展的迅速。再次，性格对气质也产生一定的影响，在一定程度上的掩盖和改造气质的某些特征，使之服从于生活实践的要求。气质类型相同的人当然容易形成相同性格倾向，但也可以形成不同类型的性格。气质类型不同的人容易形成不同的类型性格，但也可以形成相同的性格倾向。
2.简述人际吸引及其条件。
【答案要点】
人际吸引是人与人之间建立交往关系的基础，是人与人之间的相互接纳和喜欢。
人际吸引的条件有：
①熟悉。②个人特征。包括才能、外貌、人格品质。③相似与互补。④爱情。
3.简述心理学的研究领域。
【答案要点】
现代心理学是一个科学体系，包含多种多样的心理学分支。按照他们研究的目的和取向的不同。可以大致分为四个层次：
(1)基础研究：主要研究心理学基础理论和基本方法。其中包括心理学史、理论心理学、生理心理学、实验心理学等。
(2)心理现象研究：包括感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、动机心理学、能力心理学、气质心理学和性格心理学等。
(3)心理对象研究：按照人的某一年龄阶段或人的某一特定社会生活领域，我们可以把心理学分为儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学、变态心理学、跨文化心理学、民族心理学、社会心理学等。
(4)活动领域层次：心理学与社会生活中的各个领域相结合.可以产生以应用为研究目的心理学分支，其主要目的是将心理学理论应用于人们学习、工作和生活的方方面面。如教育心理学、工程心理学、劳动心理学、管理心理学、领导心理学、犯罪心理学等。
可见，心理学研究领域的产生和发展，说明心理学本身具有强大的生命力，与人类的发展息息相关。随着人类社会的进步，心理学正在成为一棵枝繁叶茂的科学大树。
4.中学生人格发展的特点。
【答案要点】
(1)随着初中生生理和心理所发生的一系列特殊的变化，人格发展上也出现了许多新特点。主要体现在：
①意识高涨。②反抗心理。③中学生在交朋友方面也显示出与童年完全不同的特点。交友范围缩小、重视友谊、与异性朋友之间的关系、与父母关系的变化、与教师关系的变化。
(2)与认知能力发展相呼应，高中生的各种人格品质也已趋于稳定和成熟。而且随着认知水平的提高及生活经验的积累.高中生在人格发展上出现了一些新的特点：
①自我意识的高度发展。⑦价值观的确立。③自治需求。
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