六、课例点评题(1)
35、……依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并提出改进建议(8分) 课题名称：《海的百态》 教学对象：七年级学生 教学内容：欣赏《海的百态》......
正确答案:这个课例一方面在教学设计上有一些优势，但与此同时也存在一些问题，因此，总的来说这是一个问题案例。 案例分析： 上述案例在课程设置上存在一些闪光点： (1)教案来看，本课展开部分内容较为完整; (2)教学内容在欣赏、编创上都有涉及;内容比较丰富，次序安排由浅入深、较为合理，抓住了音乐课程理念以“美育”为核心的课程基本理念。 (3)在编创环节采用多种编创形式，全班分组练习等，学生实践的形式丰富，这些都体现新课程了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，是本课设计的“闪光点”。 与此同时，课例中的课程设置也存在一定的问题： (1)在展开环节过于简单，聆听不够深入。音乐是听觉的艺术，充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲，为探究做准备，课例中每一个乐曲只聆听了一次，不够充分; (2)缺乏突出教学重点并解决教学难点。例如本节课的主要目标是：通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。在教学过程中只有对德彪西的《大海》和肖邦练习曲Op.25 No12进行聆听，并没有对比分析不同音乐作品对于大海描写的不同。 (3)编创环节过于复杂，编创的选择过多，教学过程有些头重脚轻。 (4)展开阶段过于单一化，使得课堂气氛死板。 (5)没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，案例中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。 综上所述，该课例要建议教师丰富、充实欣赏环节，深入讲解知识点，完善评价体系，可以将自评、互评以及他评充分结合，围绕新课程的基本理念安排教学，针对以上所存在的不足，具体给出的建议为： 首先，调整教学设计的步骤与内容，在课程的展开环节，教师可以依然通过欣赏油画，提问学生大海的风景是怎样的?接着，聆听这首作品所传达的情绪与情感，从而带着这种情绪与情感来进行更好的展开教学，丰富学生的戏剧体验; 其次，调整教学活动的详略，应该先来聆听肖邦练习曲Op.25 No12，分析乐曲地曲调特点和所表达的作品音乐形象，再采用学生小组合作、讨论、探究等方式多次聆听乐曲，详细分析德彪西的《大海》，并总结不同的音乐作品所体现的大海的不同特点。 再次，选择一到两种编创的方式进行实践，可选择对白、旁白、配音的编创练习更体现高中生的知识储备以及学段特点。 最后，教师要在课堂中体现对学生鼓励性的评价，体现学生为主体，教师作为引导者新课标理念。
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