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2018年心理咨询师二级模拟习题3

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  2018年心理咨询师二级模拟习题3

  1[单选题]情绪和情感的(  )可表现在对认识活动的驱动上。

  A.动机功能

  B.适应功能

  C.组织功能

  D.信号功能

  参考答案:A

  参考解析:情绪和情感构成一个基本的动机系统,它可以驱动有机体从事活动,提高人的活动效率。情绪和情感的动机功能还表现在对认识活动的驱动上。认识的对象并不具有驱动活动的性质,但是,兴趣却可以作为认识活动的动机,起着驱动人的认识和探究活动的作用。

  2[单选题] 自我概念(self)是指(  )。

  A.人格中的监控成分

  B.人格中的本能成分

  C.求助者真实的本体性

  D.求助者如何看待自己

  参考答案:D

  3[单选题] 不属于编制简答题原则的是(  )。

  A.将其操作化

  B.宜用问句形式

  C.填充形式的空格不宜太多

  D.每题应只有一个正确答案

  参考答案:A

  4[多选题] 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是(  )。

  A.估计误差分数的范围

  B.估计真实分数的范围

  C.了解实得分数再测时可能的变化情形

  D.了解误差分数的大小

  参考答案:BC

  参考解析:从信度可以解释个人分数的意义,这也是测量标准误的应用。它有两个作用:1)估计真实分数的范围;2)是了解实得分数再测时可能的变化情形。

  5[多选题] 功能失调性假设是支配人们行为的规则,可以影响人们(  )。

  A.对生活事件做出评价

  B.给经验赋予特殊意义

  C.处理事件方式的基础

  D.行为序列形成的速度

  参考答案:ABC

  参考解析:功能失调性假设或图式是人们评价生活事件、赋予经验事实以特殊意义,以及主宰人们处理事情方式的基础,是支配人们行为的规则。

  一般资料:求助者,女性,39岁,已婚,本科文化程度,某银行职员。

  案例介绍:求助者有一子,15岁,某重点中学学生,中考前期因遭遇车祸做过手术,术后恢复良好,但耽误了中考,只能休学一年再考。求助者担心孩子的身体,更担心休学对孩子造成不利影响,为此很紧张。经常说:“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡,经常做很着急的梦,半年多来时常没有胃口,吃什么都不香。曾到医院检查,没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡的,担心儿子的学业,担心自己的工作,为房价上涨发愁,一天到晚提心吊胆的,害怕再发生什么可怕的事。受这种情绪困扰,感觉注意力不集中、记忆力下降,时常心慌、气短、出汗,身心疲惫:求助者近来经常请病假,把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的,可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦,主动前来寻求帮助。

  心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格外向,工作勤奋努力,人际关系良好,对自己要求很严格,自尊心较强。

  6[不定项选择题]该求助者的情绪特点包括(  )。

  A.紧张

  B.提心吊胆

  C.害怕

  D.忧心忡忡

  参考答案:ABCD

  参考解析:求助者焦虑情绪明显,紧张,一天到晚提心吊胆,害怕再发生不好的事情,总是忧心忡忡的。

  7[不定项选择题] 引发该求助者心理问题最主要的心理原因是(  )。

  A.注意力不集中

  B.紧张焦虑情绪

  C.内心烦恼痛苦

  D.存在内心冲突

  参考答案:D

  参考解析:求助者有时也明明知道没有什么可担心害怕的,可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦。

  8[不定项选择题] 对该求助者的诊断最可能的是(  )。

  A.严重心理问题

  B.恐怖神经症

  C.焦虑性神经症

  D.强迫神经症

  参考答案:C

  参考解析:焦虑性神经症是以焦虑为主要临床表现,同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。是以反复并持续的伴有焦虑、恐惧、担忧、不安等症状和植物神经紊乱的精神症障碍。

  9[不定项选择题] 在本案例中针对求助者的情绪使用了系统脱敏法,其操作步骤不包括(  )。

  A.学会肌肉放松

  B.构建焦虑等级

  C.给予焦虑刺激

  D.实施系统脱敏

  参考答案:C

  参考解析:系统脱敏法的步骤:①学习放松技巧,②建构焦虑等级,③系统脱敏。

  10[不定项选择题] 在本案例中,构建焦虑等级时,正确的做法是(  )。

  A.级差尽量大

  B.级差尽量一致

  C.级差尽量小

  D.避免级差一致

  参考答案:B

  参考解析:正确的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀,是一个循序渐进的系列层次。每一级刺激引起的焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度,这是系统脱敏治疗成败的关键之一。

  11[不定项选择题] 本案例中实施系统脱敏时,正确的脱敏顺序是(  )。

  A.从小到大

  B.大小交替

  C.从大到小

  D.随机选择

  参考答案:A

  参考解析:系统脱敏疗法由小到大逐级循环脱敏。焦虑数不得高于25分,开始焦虑分数不得超过50分。焦虑和恐惧情境有多种,应对每种情景单独处理,分别建立焦虑等级表,然后分别实施脱敏。

  12[不定项选择题] 本案例中系统脱敏能否成功,关键之一是每级刺激引起的焦虑(  )。

  A.大到拮抗紧张

  B.小到不能被觉察到

  C.大到最大限度

  D.小到能被放松代替

  参考答案:D

  参考解析:每一级刺激因素引起的焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度,这是系统脱敏成败的关键之一。

  13[不定项选择题] 系统脱敏法的基本原理是(  )。

  A.条件反射

  B.交互抑制

  C.社会学习理论

  D.想象放松

  参考答案:B

  参考解析:系统脱敏法的原理是交互抑制,即让引起微弱焦虑的刺激在求助者面前重复暴露,同时以全身放松予以对抗,从而使刺激逐渐失去引起焦虑的作用。

  14[单选题] 区分心理正常与异常的心理学原则中,人格相对稳定性原则认为(  )。

  A.无明显原因的人格改变提示异常

  B.心理过程通过人格表现出来

  C.人格在各种条件下都应是稳定的

  D.人格是各种心理过程的总和

  参考答案:A

  参考解析:区分正常心理与异常心理有三大基本原则:1)主观世界与客观世界统一性原则,因为心理是客观现实的反映,所以任何正常心理活动或行为,必须就形式和内容与客观环境保持一致;2)心理活动的内在协调性原则,人类精神活动虽然可以被分为认、情、意等部分,但它自身确乎是一个完整的统一体,各种心理过程之间具有协调一致的关系,这种协调一致性,保证人在反应客观世界的过程中高度准确和有效;3)人格的相对稳定性原则,人格特征一旦形成,便有了相对稳定性,在没有重大外界变革的情况下,一般是/易改变的,如果在没有明显外部原因的情况下,一个人的个性相对稳定性出现问题,那么我们就要怀疑这个人的心理活动出现了异常。选项B有误,人格不是独立的,是通过心理过程表现出来的;选项D有误,人格是影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和,而意识则是人的头脑对于客观世界的反映,是感觉、知觉、情绪里过程韵总和。

  15[多选题] 艾森克人格结构的基本维度主要包括(  )。

  A.神经质

  B.精神质

  C.内外向

  D.掩饰性

  参考答案:ABC

  参考解析:艾森克人格结构的基本维度主要包括E(内外向)、N(神经质)、P(精神质)。内外向:分数高表示外向,分数低表示内向。神经质:分数高者常焦虑、担忧等;分数低者情绪反应缓慢、稳重、善于自我控制。精神质:高分者可能孤独,难以适应外部环境等;低分者态度温和。能较好地适应环境。

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