出国留学网《坐井观天》教案

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二年级语文《坐井观天》教案

 

  一份好的教案更能帮助小孩子学习哦!下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“二年级语文《坐井观天》教案”,更多优秀的文章尽在出国留学网,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助!

  二年级语文《坐井观天》教案【一】

  教学目标:

  1、会认“信、沿、际”三个生字。

  2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思,并从中受到启发。

  教学重点、难点:

  1、 重点:识字、写字,有感情地朗读课文。

  2、 难点:在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思,并从中受到启发。

  课时安排:

  一课时

  教学过程

  一、解题、导入新课

  1、谈话:小朋友们平时看故事,听故事,讲故事,尤其是小动物的故事,今天,我们一起来学习一个有关动物的故事。

  2、出示课题课件并板书:坐井观天

  3、齐读课题,你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“

  (观:看。“坐井观天”就是坐在井底看天。)

  二、初读识字

  1、出示背景音乐并范读课文。学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。

  2:学生自由轻声读文,边读边圈出会认的生字,标出自然段的序号。

  3、出示课件,“沿、际、信”

  学生读准字音,指名回答,有哪些字比较难读,(沿和信很容易读成后鼻音),师带读,学生自由读,师正音。

  三、细读感悟

  1、指名分段朗读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?(提示:谁和谁争论什么的事?)

  汇报,师随机板书: 小鸟青蛙。

  2、小鸟和青蛙的看法分别是什么?

  学生默读,在书上用横线画出。师巡视指导。

  学生汇报。师随机出示第一次对话课件,指导有感情朗读。

  (1) 青蛙的话要读出友好的疑问语气,小鸟的话读出累的感觉。

  (2) 学生分角色朗读:男女生读,小组读等。

  2、 学生再读课文画出第二次对话,师巡视指导。

  3、 学生汇报,师随机出示课件第二次对话。

  (1)“大话”是什么意思?这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句?(飞了一百多里)

  (2)“无边无际”什么意思?你能用“无边无际”说句话吗?

  指名用“无边无际”说话。(大海无边无际。)

  ( 3)、青蛙和小鸟说天有多大?

  板书:井口大 无边无际

  (4)、指导朗读,青蛙的话要读出自以为是的语气,小鸟的话要读出耐心劝说的语气。

  4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢?指名读第6、7自然段。师出示课件第三次对话

  (1)、青蛙和小鸟为什么都笑了?

  (2)、青蛙到底是对还是错?

  指导试验:让我们做小青蛙,一起向窗外看,这时看到的天有多大?<...

二年级上册语文《坐井观天》教案

 

  《坐井观天》这则寓言阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。出国留学网小编整理了小学二年级上册语文《坐井观天》教案三篇,希望对你有帮助!

  《坐井观天》教案一

  教学目标:

  1.认识3个生字;

  2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  3.发挥想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

  重点难点:

  懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

  教学准备:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鸟的头饰。

  教学流程及意图:

  一.谈话导入

  同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?

  在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

  (以画导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习。)

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?

  二.初读课文,了解大意。

  1.不认识的字可以问同桌或老师;

  2.边读边标出自然段。

  三.学习课文,理解内容

  1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

  (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)

  2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。

  师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。

  (通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。)

  小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?

  (教师范读,生倾听)

  3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?

  4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?

  (步步设疑,培养学生思考能力。)

  5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报。

  (摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。)

  小结:大家孝认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?

  (以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养学生动手寻找问题根源的能力。)

  6.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?

  (扩展思维,培养学生想像能力。)

  7.下面,我们看本文题目

  “坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!

  (最后解题,符合学生认知规律,加深对成语的印像。)

  四.指导朗读

  课文中青蛙与小鸟有几次对...

小学语文二年级上册第十二课《坐井观天》教案

 

  新的一个学期到了,在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计,以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第十二课《坐井观天》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  学习目标

  1认识3个生字。会写8个字。

  2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

  3发挥想象,初步理解寓意。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿际”。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  3、研读青蛙和小鸟的第一,第二次对话,理解他们不同观点的原因。

  初步学习把反问句改成肯定句。

  教学重点:研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

  教学难点:理解青蛙为什么说:“天只有井口那么小”。

  教学准备:板画水井贴图词卡

  教学过程:

  一.复习导入

  1集体背诵《识字四》。

  2导入新课《坐井观天》。

  二、初读课文

  1一读读通课文,把读不通顺的句子读3---5遍。

  2二读同桌互读课文,互相纠正读音。

  3三读边读边想,《坐井观天》主要讲了什么内容?

  三、研读三次对话,随文识字

  (一)反馈:《坐井观天》主要讲了什么内容?

  1.()和()争论()

  2.再次默读课文,找一找,从课文中找出依据。

  3.反馈出示课文4.5自然段,自由读,指名读.

  用自己的话说一说:青蛙的观点是(),

  小鸟的观点是()。

  (二)思考:青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢?学习课文第一自然段。

  1.自由读这一段,请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。

  2理解“井沿”,识字“沿”

  小鸟落下的这个位置就是“井沿”,看来“井沿”就是——井边,“沿”在这里的意思就是——“边”。

  (教师手指桌沿)那么这是?----桌沿

  学生给“沿”组词。

  3.理解“落”字在句子中的运用。

  给“落”换词。

  想想为什么课文没有用“停”等词呢?

  (三)教师引读,学生分角色朗读第一次对话,了解故事的起因。

  引导学生参与评价,了解“一百多里”有多远,读好“一百多里”。

  (四)研读第二次对

  话,争论的要点

  1.理解小鸟的观点

  1)理解“无边无际”

  小鸟飞过那么多地方,但是它都没有看到天的尽头,这就是课文里的哪个词?(无边无际)

  天,无边无际,大得很呢,我们还可以说什么也无边无际?

  2)天如此无边无际,怪不得…….

  教师出示课文第3自然段,集体读,再次回顾。

  教师出示课文第5自然段,指名读,想想小鸟会()地说。

  评价读中感受小鸟的自信、诚恳……

  ...

人教版二年级上册语文《坐井观天》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《坐井观天》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《坐井观天》教案(一)

  教材分析:

  《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义,因为他们对事物的认知往往是片面的。

  同学分析:

  二年级同学年龄小,他们经常把局部当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自俺感觉特别好,以为自身会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。

  设计理念:

  成语故事《坐井观天》,让同学懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包括的道理,还可以启发同学大胆想象,续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

  教学目标:

  1.认知3个生字;

  2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  3.发挥想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

  重点难点:

  懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

  教学准备:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鸟的头饰。

  教学流程及意图:

  一.谈话导入

  同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?

  在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

  (以画导课,激发同学兴趣,有利于引导同学进入课堂学习。)

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?

  二.初读课文,了解大意。

  1.不认知的字可以问同桌或老师;

  2.边读边标出自然段。

  三.学习课文,理解内容

  1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

  (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)

  2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上...

语文《坐井观天》教案

 

  对于小学的同学,老师通过寓教于乐的方式来叫学生,才是最好的办法。那怎么做到寓教于乐,首先当然是教师备好一个好的教案。下面是出国留学网范文栏目的小编为大家准备的《坐井观天》教案,希望对大家有所帮助。

  语文《坐井观天》教案1

  一 揭题、导入:

  1 揭提-----坐井观天 (出示板书)

  2 读题,你有什么疑问?

  “坐井观天”什么意思呀?

  谁坐井观天?

  坐在井里看到的天空是怎样的呢?

  坐井观天讲了一件什么事?

  带着这些问题听课文。

  3 回答问题

  问题一:略

  问题二:略

  问题三:

  请大家拿出桌上的纸,像老师一样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同?

  你看,我们的朋友青蛙张大着嘴,好像在说:“朋友们,你们观察真仔细,我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”(出示板书 青蛙)

  二 学习课文

  故事中除了有青蛙,还有谁?(出示板书 小鸟)

  写了他们之间的一件什么事?(出示板书 争论:天有多大)

  它们在哪儿争论呢?学习第一小节

  示贴井图,生铁青蛙、小鸟图。说说理由

  7、齐读第一小节。

  三、读一读——朗读对话,探究重点

  1、好,青蛙和小鸟的争论就从这儿开始了。你最想知道什么?

  (青蛙和小鸟各自的观点是什么?它们是怎样争论的?故事告诉我们什么道理?)

  2、好,这些问题就是这节课我们要重点探究的问题。请大家带着这些问题,轻声读一读课文2——7自然段,要求不加字,不漏字,读通顺,遇到生字新词可以多读几遍。

  3、指名读2-7小节。

  4、用课件出示课文中的生字新词,进行字词教学。

  (1)指名读词语。

  (2)交流识字方法,重点"沿"的右边上第二笔不带钩。

  (3)齐读词语。

  5、再读课文2-7小结,用“—”划出青蛙说的话,用“~”划出小鸟说的话,边读边体会:它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?下面请小组合作,分角色读,读后讨论第一个问题。准备交流。

  请一个同学代表青蛙把观点说出来。

  5、(点击课件,齐读青蛙的观点)(出示板书:井口大)“那么远”指多远?(一百多里)

  请全体起立,表演小鸟来飞飞一百多里,飞时别忘了看到了哪些地方?(点击课件:“小鸟飞呀飞,它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……)

  小鸟说自己飞了一百多里,可青蛙却说“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”这是什么意思?(点击课件,请选择1、青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。2、青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。)

  所以,青蛙...