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出国留学网教师资格证考试频道为您整理“教师资格证中学综合素质考点：世界历史”，希望考生们能积极准备备考，争取通过考试!
教师资格证中学综合素质考点：世界历史
一、古代史
1、埃及是世界上最早的奴隶制国家;
2、古巴比伦王国：《汉谟拉比法典》，人类历史上第一部比较完备的成文法典
3、波斯帝国大流士改革
4、古印度：“种姓”制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)
5、佛教产生：释迦牟尼佛公元前6世纪创立
6、古希腊荷马时代，荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》
7、斯巴达：贵族军事专制统治;雅典：奴隶主共和制
8、马其顿帝国：亚历山大
9、罗马奴隶制共和国
10、斯巴达克起义：古代历史上规模最大的一次奴隶起义
11、基督教的兴起：1世纪
文艺复兴：14世纪开始于意大利的
文学三杰：但丁《神曲》、比特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》
绘画三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
二、近代史：
1、英国资产阶级革命：
导火索：1638年，苏格兰人民起义
开始标志：1640年，查理一世议会被否后的新议会召开
成果：1689年《权利法案》限制王权，确立君主立宪制
2、英国工业革命
1733年，凯伊发明飞梭;
1785年，卡特莱特发明水力织布机;
瓦特改良蒸汽机，人类自此进入“蒸汽时代”;
1807年，(美)富尔敦制造第一艘汽船;
1814年，(英)史蒂芬孙发明火车机车
3、美国独立战争与建国
1775年莱克星顿枪声;
1776.7.4，杰斐逊发布《独立宣言》，美利坚合众国成立。
4、法国资产阶级革命
1789.7.14，巴黎人民起义，革命开始;
1789.8.26法国议会通过《人权宣言》，革命成功
法国资产阶级革命是这一时期最彻底、最成功的革命
5、科学社会主义的诞生
1847.6：共产主义者同盟成立;
1848.2《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生
6、1861.3.3俄沙皇废除农奴制;采取自上而下的方式
7、林肯领导美国内战(南北战争)，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
8、日本通过明治维新走上资本主义道路;采取自上而下的方式
9、1862年，普鲁士铁相俾斯麦推行改革;1871年德意志帝国成立，德意志统一;
10、1861.3意大利王国成立;1870年普法战争后，意大利实现全国统一
11、1864.9第一国际成立：英、法、德、意、波兰
12、1871.3....
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各位参加了教师资格考试的考生快来看看出国留学网教师资格考试栏目为大家分享的“2017教师资格证中学综合素质考点：教师观”吧，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2017教师资格证中学综合素质考点：教师观
高频考点提要
1.新课程改革背景下教师观的转变;2.教师专业发展的方法。
高频考点速记
一、中学教师职业的认识
(一)教师观及教师专业观
所谓“教师观”是指关于教师职业的基本观念，从广义上看是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。从狭义上看是教师对教师职业的特点、责任，教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。
1.教师职业与专业
教师工作作为一种专门职业，具有专业的基本特性。第一，教师职业具有一定的职业声望。第二，教师需要经过严格的职前专业训练。第三，教师具有专业自主性。第四，教师职业有自己的专业标准。第五，教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域。
2.教师职业角色的特点
教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化，一般说来，教师的职业角色主要有：
(1)传道者的角色
(2)授业解惑者的角色
(3)示范者的角色
(4)管理者的角色
(5)朋友的角色
(6)研究者的角色
(二)新课程改革背景下的教师观
1.现代教师角色转换
(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
首先，教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。
其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。
(2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。
(3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。
(4)教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下。教师的角色不能再仅仅局限于学校和课...
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