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中考语文的十大学习习惯和学习方法考生知道吗？需要了解的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考语文十大学习习惯和方法”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考语文十大学习习惯和方法
一、语文学习十大习惯
1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读优秀课外读物的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话文明得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
二、语文学习五种方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
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学好中考语文的方法有多少种呢？不知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“学好中考语文的十四种方法”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
学好中考语文的十四种方法
1.背字典。不是在开玩笑，效果超乎想象!发明这个方法的是已故名家钱钟书老先生。
2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。
3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
4.即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对于语感的培养大有好处。
5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏，有用。
7.每天早起，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。
8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。
9.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。
10.多看点试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
11.对于语文考卷上的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。
12.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。
13.阅读题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。
14.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目。
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中考语文文言文虽然考的题目是陌生的，但是考的知识点都是大家学过的！中考频道为大家提供中考语文文言文做到三点确保不丢分，一起和小编来学习一下吧！
中考语文文言文做到三点确保不丢分
关于中考，许多地方课内外结合着考。一段课内，一段课外，两段关联着出题。课外的材料，能较充分地体现延展性的阅读。
从考试角度设计总体学法
答题前务必通览题目，多数时候，可从题干中找到重要的答题信息。
课外的文言文虽然看着陌生，然所考的知识点，却皆渗透于课内。如果课内文言文的知识得到良好的解决，以课内的知识作为基础，在课内知识的基础上研究考查的规律，课外文言文其实是没有难度的。先解决课内，课外自然迎刃而解，在文言文的学习上是没有任何问题，下面再给出具体的三条学习方法。
第一，重视积累强化记忆
文言文和英语很像，虽然不像英语那样记单词，但是如通假字、古今异义、一词多义、词类活用等的特例，以及“之、于、而、以、其、为、乃、焉”等常用虚词的意义以及用法，还有相关的特殊的句式结构，除了积累之外，还要强化记忆，唯其如此，到考试的时候，才能快速而准确的答题。
想学好文言文，做到这一点是毋庸置疑的。
第二，重视翻译，学以致用。
为什么要单独把文言文的翻译提出来?因为只有读懂才能答好题，虽然答题的技巧可以弥补一些读不懂的缺憾，但我们的目标是拿高分，所以就要高起点。
“对、换、留、删、补、调”这六种方法，是文言文翻译的准则。下面分个解释一下。
所谓的“对”，就是対译。古文简洁，因为单音词较多，所以翻译的时候，要特别注意把单音词译成现代汉语双音节词。如“却看妻子愁何在”，“妻子”就是一例。
所谓的“换”，就是替换。翻译时要用现代的词汇来替换古代的词汇。如把人称代词“尔、汝”换成“你”等。但是也有些单音词不可对应互换，这便要找个确切的双音词接替。通假字也要换成本来的字。翻译时先换成本字，再作解释。模式为：“甲”同“乙”，意思是......。
所谓的“留”就是保留。有些不用翻译，如“山、水、马、牛”等古今词义都相同的词语;还有人名、官名、年号、书名、物名、地名、国名等专有的名词，也要保留原样子，可以不翻译。
例如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”。这里面有年号有人名有地名，翻译如下：庆历四年春天，滕子京被贬官，做了巴陵郡的太守。
所谓“删”就是删除不翻译。在句中只起语法作用的虚词，没有实在的意义，翻译的时候删去不翻译。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，没有实在的意义，应删去，只要译成“陈胜是阳城人”就OK。
所谓的“补”就是补充。文言文中省略的句子成分翻译时要补完整。有：①省主语;②省略动词的宾语;③省略介词或者介宾短语。
例句：“乃丹书帛曰‘陈胜王’。”此句是省主语，译为：(他们)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
还有数词，文言文里面往往直接在动词或名词前，没有量词，翻译时应把量词补进去。所谓的“调”就是调整。
文言文和现代汉语的语序、词序，多有不同。我们翻译要对原文...
出国留学网为您整理“中考语文考前如何进行科学的复习?”，欢迎阅读参考，更多精彩内容请继续关注本网站相关栏目发布的信息。
中考语文考前如何进行科学的复习?
关于预习
预习时间排在每天的复习时间之后。先以章节为单位通读课文，了解大概内容，插图，插图下面的标题或解说，每页底部注脚等不要疏漏。无法弄懂的地方，用铅笔画上记号。
关于听课
跟上老师的速度。上课积极回答问题，抓重点听。
关于做笔记
一本做课堂笔记，一本做改错笔记。
关于复习
复习环节把握好两点：一是时间，而是频率。
知识相对完整的时候再进行复习。重点看自己不会的东西。不死记硬背所有知识，而是去抓住各知识点问题的实质，把要记的东西缩小到最低程度。
其实语文作答时也是有技巧的，那么语文在做题时需要注意的有哪些呢?
语文在中考的时候是第一科，只要发挥好了语文，后面的心态也会比较好。所以考语文的时候一定要有信心，稳定情绪，把中考的头开好。中考语文基础知识部分，拼音、字形等基础题，常考查哪些常见但容易被忽视的字;修改病句，注意从搭配、成分残缺、重复累赘、前后照应等方面找错;语言应用部分，注意句式、修辞等方面的 要求。中考语文文言文阅读部分，不要忙于做题，注意理清文段内容，联系课本所学知识，特别注意对文言文词句的理解，还要注意把握事件发生的先后、人物间相互的关系。
另外，难句翻译改为主观题，翻译时要注意文言句式的特点、上下文语境以及意思的准确表达。中考语文现代文阅读部分，注意把握作者的主要观点，抓住关键词、句概括事件主要意义，挖掘深层含义。该部分虽是主观题，但评分细则往往按要点给分，答题时注意抓住要点，表达准确。中考语文“积累”部分注意不写错别字，“运用”部分注意“简明、连贯、得体”这三方个评判标准，仿写句要注意例句的格式和修辞。
中考语文作文大多是话题作文，写作时注意选择好切入点，有理有据，言之有物。中考语文作文特别看重语言表达，要做到通顺流畅、有条有理、生动形象。前呼后应、适时点题。书写尤为重要不一定漂亮，但卷面干净清晰会加分不少。此外在时间分配上，建议花10分钟在基础知识(选择题)上，做完后涂卡，花42分钟在 “阅读”和“积累与运用”题上，花50分钟在作文上，附加题花10分钟，7分钟检查。
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出国留学网为您整理“中考语文考前提高成绩的31个方法”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。
中考语文考前提高成绩的31个方法
1、背字典。不是在开玩笑，效果超乎想像!发明这个方法的是已故名家钱钟书老先生。
2、每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。
3、多上相关教育网站，下载各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
4、多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
5、即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对于语感的培养大有好处。
6、读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
7、没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏。
8、每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。
9、偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。
10、尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。
11、多看点中考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
12、对于中考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。
13、做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。
14、阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。
15、针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目。
16、不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。
17、针对各种文体的文章做专项练习。
18、写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!
19、培养自己的想像能力。
20、每天看看电视新闻，读读报纸，至少30分钟。
21、在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。
22、每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量。
23、培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内。
24、培养在作文中驾驭情感的能力。
25、多看看《荷塘月色》之类的文章，多体会修辞的运用。
26、看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯。
27、多记两首诗，尽量从诗人的角度理解诗歌。
28、早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读。
29、看到一个新的问题想一想有什么例证。
30、每周练...
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中考语文：怎样提高综合学习综合能力
具备运用语法知识的能力。
降低了语法教学的难度，减轻了学生学语法的负担，但同时也使学生在遇到句式、句子结构等问题时，总是混乱，只能凭语感解决问题，而不会从语法的角度科学地分析问题。掌握必要的语法知识，在完成综合性学习中的仿写、整句散句的变换、概括内容等问题，有很大的帮助。
语法知识主要是由字、词、句的结构构成，彼此之间的联系比较紧密，我觉得抓住一些关键点很重要。
1.词类：有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分。
2.短语：是由词和词组合而成的语言单位。
(1)并列短语基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
(2)偏正短语基本结构：
①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。
②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
(3)动宾短语基本结构：动+名、动+代。
(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
(5)主谓短语基本结构：名(代)+动、名(代)+形。
3.句子的基本结构
定语+主语+状语+谓语+定语+宾语+补语
定语+主语+状语+谓语+补语
4.句子主干：包括：主语、谓语、宾语的中心语。
5.找句子主干要注意的问题：
主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。主谓短语作成分的句子应把整个短语保留在主干里。
6.在句式变换中的运用
长短句的变换，把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句——提取主干法。再将复杂的修饰语(多层定语或多层状语)根据表达的意思切分成几个短句。
例1：(天津)根据相关材料，参照加点部分的语言形式，将下面句子补充完整。(题干在上期)
探月对人类社会实现宇宙深空探测、___、___、___等方面具有重要意义。
思路解析：这是一道材料探究题，要求探究出“探月对人类社会有哪些具体的价值和意义”。逐条探究出结果以后，还必须按照“实现宇宙深空探测”这一动宾结构形式进行仿写句子，因此本题答案是“开发新型高效能源，开展高端科学研究，获得稀有矿物资源”。
例2：(辽宁省锦州市)在下面的横线上仿写加点语句，要求句式相同内容，符合语境并与上文衔接顺畅。
琴声悠扬在静静的夜空中一会儿如缕缕花香，拂过人心，一会儿;一会儿。
思路解析：内容与被仿句相关，结构与被仿句相同。所写语句内容不符合语境或是病句此题不得分。
答案示例：一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情。
例3：(江西)将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)
①流行音...
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初中语文三年复习规划 让你不惧中考改革
一、初一年级
孩子们刚刚上初中，课业量要比小学有所增加，一时间难以转变，就会感觉很累，这一段时间如果不能很好的调整状态，孩子很容易厌倦学习，这时候就需要家长们时刻关注孩子的状态，来帮孩子适应。语文科目今年启用了部编版的教材，很好的承接了小学的内容，难度不大，扩充了知识面，为了能更好的学习语文，转变学习状态，家长们要帮助孩子养成预习的习惯，利用10—15分钟的时间查阅一下第二天要学习的内容(作者简介、生平事件、写作背景等)不仅能帮助孩子理解学习内容，还能积累运用到作文中，对于刚刚升初一的学生来说，写作是一块“心病”，会有不知道该如何写，不会运用素材，语句不通等等问题，这些都需要在后续的学习中逐一注意。
二、初二年级
升入初二，学习的内容及难度会不断增加，我们需要重点注意什么呢?
(1)传统文化：重视传统文化内容，观察身边的传统文化，了解传统文化;
(2)文言文：初二这一阶段学生们会学习到很多中考的必考篇目，这就需要我们在学习的过程中跟住老师的脚步，抓住课堂内容，课下勤加复习;
(3)名著：我们需要了解到写作背景、作者、写作主题、主要人物及内容等，需要学生注意细节。
三、初三年级
最为紧张的一年，初三阶段留给学生学新课的时间不多，不同学校的进度安排不一样。这一年我们需要重点掌握的内容分为基础、文言文、名著、阅读、作文五大类，我们都知道中考改革后语文总分有所调整，由120分改为100分，取消小作文，10分的分值加到了对基础知识的运用上，这也就要求学生重视基础的复习，基础内容多且杂，需要学生有足够的耐心去学习。文言文的复习需要学生对课下注释足够的熟练，能自主的翻译文段。阅读这一块是除作文外分值最大的，也是很多学生头痛的问题，面对长文本和问题不知从何下手，或者是写了答案得不到全分，反复的循环使学生“谈阅读色变”，针对阅读的学习我们是有技巧性的，需要学生不断的领会。作文每次都会有学生说不会写，那么问题来了，为什么不会写?对于作文，不仅要有文采，还要有素材，文采的高低因人而异，那么素材呢?素材的发现与运用离不开我们对生活的观察，每一件身边事都可以是我们写作的素材，只要我们善于发现。
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中考语文：考生应掌握的十五种读书技巧
1、摘读。这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分门别类摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于加强语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。
2、查读。它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种读书方法。
3、划读。它的重点在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能力。
4、询读。它的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。
5、理读。它的目的和重点在于在通过阅读理清文章的思路。它要求学生反复琢磨课文的全部标题(包括课题)，分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。
6、议读。它的目的和重点在于通过议论，发展学生的思维，解决阅读中的疑难所在。它要求学生在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据，然后与同学、老师共同议论(包括评论、争论)，各抒己见，进行探讨。
7、疑读，“学贵有疑”。它的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。
8、避读。它的目的是指导学生在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。它能培养学生从实际出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力。
9、演读。要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习兴趣。
10、画读。要求学生一边读、一边想、一边画。或者先阅读后描摹，把阅读内容，通过画画反映出来。它能加深对阅读内容的理解，并作出相应的另一种形式的动作反应，养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能力。
11、联读。它重在对自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要求学生把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识。目的在于教学生逐步学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。
12、比读。要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界;同时也可培养研究、探索能力。
13、逆读。它要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。学生在开读时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句子记在心中，存疑于胸中。要求学生在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的...
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2017中考语文6大不良习惯容易丢分
考试分数是由多种因素相互作用决定的。除了知识、能力、技能、技巧和心态以外，良好的答题习惯也不可忽视。作为一名语文教师，我将往届的一些学生的中考试卷答题情况作了一些分析与总结，发现了一些会导致丢分的不良答题习惯，现在将它们整理、归纳出来，奉献给大家。为了帮助大家克服它们，我根据自己的经验提供了一些做法，希望对大家能有所帮助。
一、检查试卷不认真，匆忙作答
考前五分钟，学生得到试卷后，首先应该认真检查试卷：科目、张数、页数、题数，有无漏印、破损、污毁等异常情况，确认无误后，填写有关的信息如姓名、考号等，然后利用这几分钟时间大致了解试题，考试铃响再开始答题。但常有同学为了抢答题时间，不顾此时不得答题的禁令，匆忙开始作答，到后来发现试卷异常情况，必须更换试卷，白白损失了宝贵的考试时间，影响自己的心情，得不偿失。更有甚者，只顾蒙头答题，出了考场，才知有些题在某张试卷的反面，自己根本没注意到，白白丢分，悔之晚矣。
正确的做法是：依照规则行事。写好密封线内项目后，停笔翻看试卷，了解其大略：题数、题型、分布，对重点的题如作文先用时间细读，让自己有个初步的构思;然后，大致划分自己的作答顺序，做到对整个考试的应对策略心中有数。若你们能照此长期坚持，按部就班，就应该不会出这个问题了，还可起到缓解心理紧张的作用。
二、分配时间不适当，书写潦草
语文试卷120分钟完成120分的题，基本上是1分钟做1分的题。时间分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。试卷前面的基础题，一定要用心分析，尤其是鉴赏题、语言运用题;阅读要充分，要速读和精读结合。这两部分要用足45-50分钟时间，但也不能久拖不决;作文用时一般在45-50分钟，其中审题不得少于10-15分钟，想好了再写，最好先拟个提纲，这样可避免写到一半发现离题万里，又才推倒重来的重大失误。真正构思好了，40分钟足够写出一篇600-700字的文章。这样，整份试卷完成后就有二十分钟左右的检查时间。但常常有同学并不懂如此科学地分配时间，而在一些题目上过分纠缠，浪费了大量的时间，导致做后面的题目的时候，为了赶时间不得不加快速度，这样又会导致字迹潦草，从而导致一些隐性的失分因素，尤其是作文这个主观性极强、书写量极大的部分，更容易陷入这种恶性循环之中。
三、审题不仔细，定势思维
考前，我们往往会做大量的模拟题训练，对提高大家解题能力无疑是有效的，但也可能造成大家的定势思维：习惯于认为某知识点的题型考法就是固定的某种模式。而在考试时，一旦出现的题目稍有变化，有的学生很容易死守老套，上当受骗，造成失分。因此你们在考试时一定要认真审题、看清题目的原因。
四、不熟悉答题程序，懒打草稿
有许多学生认为，语文考试不同于数理化，无须计算，所以可以不用打草稿。其实，很多语文题是必须打草稿的，因为它要求准确、精练。虽说现在多数简答题已经取消字数限制，但我们在做鉴赏题、文言翻译题、现代文阅读简答题、仿写题时，仍然应该打草稿。有...
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中考状元语文高分的8个技巧
中考语文考试时间2个小时。初中语文老师建议同学们语文试卷前半部分要1小时完成，作文用40分钟完成。那么问题来了，对于那些不能按时完成的孩子有什么解决办法吗?小编从31位中考状元的语文学习中总结出8个技巧，希望对不能按时完成的孩子有帮助!
想要学好初中语文，听说读写四项基本功是关键。所以，从听说读写入手，分别进行练习……
1、良好的记忆、扎实的基础
生字、解词、背诵、常识性知识是学习语文的基础。
扎实的基础依靠良好的记忆，清晰、一丝不乱，在理解的基础上记忆。
2、课外名著阅读，语文学习的“内功”你是否阅读过《西游记》《水浒传》《三国演义》原著，以及其他名著，有童话、神话、寓言的启蒙阅读?因课外名著阅读的难度高于课本和试题，其宽度广于课本和试题，在学习、考试时你会“游刃有余”。在阅读名著的同时，借助点评语增强阅读理解能力，增强了解人的能力。
3、熟读重点课文
所谓重点课文可通过课本目录的标示分出。讲授这些课文时老师会有大量的示范、分析，一定要注意老师是如何朗诵、思考，老师的思路最接近试卷出题人的思路，而不是你或其他什么人的思路。
4、要形成知识结构
习武之人，都知道通过手部来运用手臂、肩膀、全身的力量。语文学习也是这样，知识形成结构的好处是：第一不会遗忘，第二知道和不知道，第三能系统来解决具体问题(有水平的人都是如此)。
5、生活知识和课本知识要思考，学会融会贯通。
6、兼具丰富细腻的情感、严密综合的理性思维。
初中男生语文普遍不如女生是因为前者，所以平日里要培养一下。
7、提高几项语文能力
了解自我的能力，能用爱的眼光观察事物，对自然有内心的亲近感，能将阅读转化为作文。同时，纠错能力的培养，学会整理错题，争取不会再犯。
8、几个小项
(1)搜集、整理好自己的学习资料
(2)与语文教师有较好的关系、沟通
(3)会适当借助家长、家庭的便利条件
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