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2023五年级数学上册课件范文

 

  教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。 学生课堂反应的不同可以帮助教师制定不同的教学策略。我们为您搜集了一篇“五年级数学上册课件”的文章希望对您有所启发,谢谢你的关注我会继续创作出更有价值的作品!

五年级数学上册课件(篇1)

  教学目标

  知识与技能:

  明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

  过程与方法:

  能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

  情感态度与价值观:

  渗透转化的教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,在自主探索活动中培养他们的创新精神。

  教学重难点

  教学重点:

  在探索活动中,理解组合图形面积计算的多种方法,会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。

  教学难点:

  根据图形特征采用什么方法来分解组合图形,达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。

  教学工具

  多媒体设备

  教学过程

  教学过程设计

  1 创设情境,引导探索

  师:生活中有许多图形,老师今天准备了4幅,大家观察一下,这些图形是由哪些简单图形组成的?如果求它们的面积可以怎样求?

  图一

  图二

  图三

  图四

  课件逐一出示图一、图二、图三,图四让学生发表意见。

  生1:小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。

  生2:风筝的面是由四个小三角形组成的。

  生3:队旗的面是由一个梯形和一个三角形组成的。

  生4:七巧板是由三角形,长方形,正方形和平行四边形组成的。

  师:这几个都是组合图形,通过大家的介绍,你觉得什么样的图形是组合图形?

  生1:由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。

  生2:有几个平面图形组成的图形是组合图形。

  师小结:组合图形是由几个简单的图形组合而成的。

  图一:是由三角形、长方形、加上长方形中间的正方形组成的,

  面积= 三角形面积+长方形面积-正方形面积

  图二:作辅助线使它分成一个大梯形和一个三角形。

  方法一:分割法:将整体分成几个基本图形,求出它们的面积和。

  是由两个梯形组成的。

  师:为什么要分成两个梯形?怎样分成两个梯形?

  引导学生说出将它转化成以学过的简单图形以及在图中作辅助线。

  师:是的,可以用作辅助线的方法将它转化成以前学过的简单图形来计算。

  (板书:转化)

  大家想想,用辅助线的方法还有不同的作法吗?

  方法二:添补法:用一个大图形减去一个小图形求出组合图形的面积。

  作辅助线补成一个长方形,使它变成一个大长方形减去一个三角形

  图三:是由四个三角形组成的。

  面积 = 三角形面积+三角形面积+三角形面积+三角形面积

...

五年级语文上册课件

 

五年级语文上册课件 篇1

  设计理念:

  以“火攻”为切入口,以说“计策”为主手段,引领学生关注琢磨课文语言,于语言的体会中感受人物的智慧,故事的魅力,表达的方式,从中激发学生阅读历史类故事的趣味.

  教学目标:

  1、通过就词解词、联系上下文等方法掌握本课重点字词.

  2、通过概括文意、概说计策,学会简练复述文本的方法.

  3、通过重点语句的体会,感受三国人物的鲜活形象,从中受到人文熏陶.

  4、通过深层质疑,引导课外阅读,培养学生良好的阅读习惯.

  教学时间:两课时

  教程预设:

  一、揭题导入(包括课前)

  1.播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水……

  2.谈三国故事(重在学情的了解,便于学习的调整)

  3.引《赤壁之战》

  解赤壁:赤壁,山名.在今湖北省蒲圻县西北.赤壁山险峻而又雄伟,临江是拔空昂立的崖头,犹如战马扬蹄,踏破万顷烟波,石壁西侧镌刻着的“赤壁”二字,相传为东吴大将周瑜所书,力盖千钧.

  说题意:

  (要求说得清楚简要)

  二、初读感知

  1.放声读文,了解大意.

  2.质疑问难,了解学情.

  (重在不懂的字词;不太常见的词句.)

  反馈:

  1.字词:顺学字词

  划词,读词,有没有不懂的?

  调兵遣将(遣的字形?谁?驻)丢盔弃甲(谁?逃)

  自不量力(硬拿鸡蛋去跟石头碰)

  不计其数

  无心应战

  率领抵挡计策缆绳

  (在于培养学生灵活理解词语的能力,而不是局限于字典、参考的等现成的答案.)

  2.内容

  自由概括;

  围绕标题概括;

  围绕标题完整概括.

  (培养学生概括说话的能力.)

  三、深究火攻

  1.为什么火攻是个好主意?(以此带动全文的学习)

  自由发表

  黄盖的话:

  读好黄盖的话:该用怎样的语气读?

  胸有成竹地

  诚心诚意地

  恭恭敬敬地

  得意洋洋地?

  读懂黄盖的话:黄盖的话道理何在?

  为什么相持没好处?

  只要用火攻,想逃也逃不了?

  联系前文

  2.赤壁之战火攻打败曹操,还有一步很重要的是什么?

  黄盖的假降信

  说东吴兵少……说后面为什么没用冒号?

  黄盖会怎么说?

  3.黄盖的计策:说了一遍?非常满意——妙计!

  黄盖会怎么说?

  说清要点.

  自由准备:

  做上记号:哪些地方必须说清楚的?

...

五年级英语上册课件(集锦9篇)

 

  以下为出国留学网为你收集整理的“五年级英语上册课件”。教案课件是老师需要精心准备的,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是课堂教学的基础。希望这些经验能够让您在工作中更加高效!

五年级英语上册课件【篇1】

  PEP小学英语五年级上册Unit 3第二课时教学设计

  教学目标:

  (一)、知识目标:能听懂、会说句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have „并能在实际情景中进行运用。

  (二)、能力目标:

  1、能听懂提示语,按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。

  2、能够用英语“点菜”。

  3、能够相互调查一日三餐的用餐情况

  4、能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。

  (三)、情感、策略、文化目标:

  1、用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。

  2、了解中西方饮食方面的不同之处。

  教学重、难点:教学重点是能熟练使用句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have „进行问答练习。教学难点是句子“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法,以及对话的理解与拓展。

  课前准备:

  1、教师准备Good to know部分的挂图或手绘图。

  2、教师准备录音机和有关录音带。

  3、多媒体课件。

  4、英文菜单若干份。

  5、一日三餐调查表格若干份。教学过程:

  一、Warm-up 1、Let’s chant:What Do You Have For Lunch? 教师放本单元第一页上歌谣的录音,让学生跟着旋律一起唱。

  (设计意图:让学生唱一唱,达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系,使学生的思绪很快从课外回到课堂中来。)

  2、Free talk: T:I like fish, What would you like? S1: I’d like some tofu.„

  教师与学生问答完后,学生之间再互相问答,(对没有学过的食物单词允许学生说中文,教师说出英文。)

  (设计意图:Free talk通过课前的对话,热身活动,既活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,培养了学生的口语会话能力,又为下面交流的一日三餐埋下伏笔。)

  二、Preview

  1、做“猜谜语”游戏。

  出示多媒体课件,把食物和饮料的图片用模糊的形式出现,让学生去猜。(设计意图:通过该游戏既能复习学过的单词又可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察和想象能力,并使学生对后面的学习活动产生探求欲望。)

  2、Let’s try

  教师播放Let’s try部分的录音,请学生做出正确判断。教师再放一遍,...

五年级英语上册课件

 

  本文向大家推荐一篇网络文章,讲述的是“五年级英语上册课件”的内容,相信大家会喜欢。在教学中,每位老师都需要按照事先准备好的教案课件内容来给学生上课,这也是需要老师们用心思考的工作。而教案的作用也是非常明显的,可以有效地推进教学质量的改进。这篇文章仅供参考,欢迎大家来阅读!

五年级英语上册课件(篇1)

  教材分析

  本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4,属于事故教学,旨在通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇,聪明挑战青蛙开动脑筋,骗过愚蠢的蛇,从蛇口逃生的一闪经历,是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言,主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感态度价值观和方面而言,要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”,特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境,通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事,而不是语音、词汇和语法。

  学情分析

  围绕“话题”进行教学。本课话题为谈论食物特征,利用话题创设真实语境,增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程,体现“整体呈现,分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知,在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

  教学目标

  1、情感目标:通过事故教学,渗透遇事要开动脑筋的精神,通过合作比赛,培养学生的合作意识。

  2、知识目标:通过看故事、读故事等方式,让学生理解事故,初步感知本单元核心语料:

  ①I am hungry

  ②What can you do ? I can……

  ③Can you……?

  3、能力目标:以话题为线索,通过整体感知语境,看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

  教学重点和难点

  1、能听懂会说Can you……?并回答Yes, I can./No, I can’t

  2、初步理解课文(故事)内容。

五年级英语上册课件(篇2)

  教材分析

  本课内容是以PEP小学英语五年级上册Recycle1第一课时,重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。

  (1)重、难点:复习1---3单元会话,并在情景中运用;能听懂Listen and circle的录音,并回答问题,会唱Let’s chant的歌谣,能理解其含义。

  (2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。

  学情分析

  五年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识,创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时,由于个体的差异,学生的分化已经形成并开始逐渐拉大,导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头,而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾两头,逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进...

五年级上册课件

 

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五年级上册课件【篇1】

  我将分以下五个部分进行说课

  一、对本课的理解和思考

  二、对教学目标和重难点的把握

  三、对教学设计的思考

  四、对教法、学法的理解

  五、说教学过程

  一、对本课的理解和思考

  1、对教材的理解

  教材地位和作用

  梯形面积的计算是是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及掌握了长方形、正方形面积计算公式的基础上学习的。本单元知识的学习,能满足解决日常生活和生产中的实际问题的需要,要进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。

  本单元包括四部分内容:平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。平行四边形面积计算的教学是以长方形面积计算做基础的,先借助数方格的方法,得到平行四边形的面积,再通过割补、平移,把平行四边形转化成长方形,继而推导出平行四边形的面积公式。三角形的面积计算又是以平行四边形的面积计算做基础的。最后是梯形的面积,既可以转化成三角形,又可以以平行四边形面积的计算做基础。三种基础图形面积计算的联系比较紧密,探索的要求逐步提高,组合图形的面积更是以这些基本图形为基础来计算的

  2、对学生的分析

  学情分析

  (1)学生已有的能力基础:

  五年级学生,善于独立思考,乐于合作交流,语言表达能力较强,十分愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力,他们已经掌握了梯形的特征和长方形、平行四边形以及三角形的面积推导过程,知道了拼摆、割补、平移的基本操作方法,也理解了数学的“转化”思想。这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础

  (2)学生能力的增长点:

  学生对梯形面积计算公式的推导有一定的困难。让学生理解由梯形转化成已学过的图形的方法来求面积是一个难点,需要学生在探索活动中,循序渐进地进行操作与观察,从而使学生进一步理解平面图形之间的转换关系,发展空间观念。

  (3)困惑点:

  学生对梯形面积公式的推导方法是否能呈现多样,即使方法呈现多样,公式推导存在困难。

  二、教学目标和重难点

  知识与能力:

  掌握梯形面积公式,会用公式计算梯形的面积。

  过程与方法:

  经历小组探索、讨论、归纳等探索梯形面积公式的过程。

  情感态度与价值观:

  感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样化,增强数学学习的信心。

  教学重点:理解梯形面积公式,掌握计算方法。

  教学难点:通过图形的转化推导梯形面积公式。

  三、对教学设计的...