2014英语中考说明

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　　2014年山西中考科目说明

　　英 语

　　一、命题原则和指导思想

　　1.依据《英语课程标准》，体现英语课程的性质和特点

　　《英语课程标准》是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。初中毕业生学业考试英语命题应体现英语课程工具性和人文性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点;既要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试。

　　2. 引导和促进英语教学全面落实《英语课程标准》所设立的课程目标

　　中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。初中英语学业测试的目标应主要考查学生语言知识的识记能力，所学知识的领会能力，学习策略和文化意识的实践能力，语言技能的综合运用能力，综合语言运用能力，关注学生在具体情境中运用所学语言分析问题、解决问题的能力。

　　3. 关注学生英语学习的过程和结果，起到促教导学的作用

　　试题要发挥英语学业测试对初中英语教学积极的导向作用和反拨作用。要引导和改善学生的英语学习方式，有利于学生的长远发展;引导教师教学方式的转变，促进教师教学能力的提高;培养学生英语学习的兴趣，掌握恰当的英语学习方法，养成良好的英语学习习惯，树立自信心，形成健康的人生观;培养学生的学习策略和文化意识，利用多种教育资源进行学习，学生透过情境去分析推理，提高学生观察辨别、灵活运用语言的能力，以丰富学生文化知识培养学生终身学习的能力。

　　4. 试题内容或材料要具有时代性与实际性

　　命题所选择的语言素材和所创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心发展水平，尽量贴近时代和学生生活实际。选材要真实、地道，体裁要多样、题材要丰富，同时应具有时代性，实用性，教育性，趣味性和文化特征。

　　5. 试题设计应当科学、有效

　　试题内容与结构应当科学，试题表述应准确、规范，题意明确、不产生歧义。要确保试题的效度和信度，并根据学业水平考试的性质确定试题的难度;要杜绝繁、偏、旧的试题，控制试题题量;主观性试题和客观性试题的比例要适当;命制主观性试题既要考虑到试题的效度，又要考虑到试题的信度和阅卷工作的可行性;试题命制以学生为本，力求体现新课程的评价理念，实现学生成长和发展相结合的功能。

　　二、考试目标

　　1.依据《英语课程标准》所提出的课程目标，考试目标包括以下几个方面：语言知识;语言技能;情感态度;学习策略和文化意识。

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　　以下2014年大连中考英语大纲变化说明由出国留学网中考频道为您提供，希望对您有所帮助!

　　一、考试性质与命题依据

　　初中毕业升学英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　英语学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、《义务教育英语课程标准(2011年版)》《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中英语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，使其有利于推进基础教育课程改革，有利于全面实施素质教育，促进全市初中英语教学质量的全面提高。

　　二、命题原则

　　1.基础性：注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。

　　2.应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。

　　3.适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。

　　4.真实性：要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。

　　5.科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。

　　6.导向性：注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，积极推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　三、考试内容与要求

　　根据教育部颁发的《义务教育英语课程标准(2011年版)》的五级内容要求，参照《大连市初中英语学业质量标准》，以初中英语教材《新标准》(外研版)内容为依托，并考虑全市初中英语教学实际，设计本学科考试内容。

　　(一)语言知识

　　要求考生能掌握初中阶段所学的语法知识(见附录);学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配;能够围绕《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式;能够在所给情景中恰当理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级所列功能意念的语言表达形式。

　　(二)语言运用

　　1.听力

　　考查学生理解和获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。考生应能：

　　(1)根据语调和重音理解说话者的意图;

　　(2)听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点;

　　(3)借助语境克服生词障碍，理解大意;

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　　一、考试性质与命题依据

　　初中毕业升学英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　英语学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、《义务教育英语课程标准(2011年版)》《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中英语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，使其有利于推进基础教育课程改革，有利于全面实施素质教育，促进全市初中英语教学质量的全面提高。

　　二、命题原则

　　1.基础性：注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。

　　2.应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。

　　3.适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。

　　4.真实性：要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。

　　5.科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。

　　6.导向性：注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，积极推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　三、考试内容与要求

　　根据教育部颁发的《义务教育英语课程标准(2011年版)》的五级内容要求，参照《大连市初中英语学业质量标准》，以初中英语教材《新标准》(外研版)内容为依托，并考虑全市初中英语教学实际，设计本学科考试内容。

　　(一)语言知识

　　要求考生能掌握初中阶段所学的语法知识(见附录);学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配;能够围绕《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式;能够在所给情景中恰当理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级所列功能意念的语言表达形式。

　　(二)语言运用

　　1.听力

　　考查学生理解和获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。考生应能：

　　(1)根据语调和重音理解说话者的意图;

　　(2)听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点;

　　(3)借助语境克服生词障碍，理解大意;

　　(4)听懂接近正常语速的故事和叙...

　　出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。

　　说明利弊题型

　　这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)

　　1. 说明事物现状 2. 事物本身的优缺点(或一方面) 3. 你对现状(或前景)的看法

　　Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一). Besides -------------------(A的优点之二).

　　But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点).To make matters worse,------------------(A的第二个缺点).

　　Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法).

　　(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测).)

　　2014年重庆中考考试说明已经发布，以下是由出国留学网中考频道为您提供的2014年重庆中考英语说明及考点解析，希望对您2014年中考有所帮帮助!

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　　还有3个月，2014年中考就将来临。今天下午，重庆一中初三英语备课组长、全国及市级骨干教师李英华老师对《考试说明》进行了解读。总体来说，2014年重庆中考英语试题在题型、试卷结构、题量、考查范围等方面相对稳定，难度与去年基本持平。

　　李英华分析，第一大题听力测试有较大变化，由去年的三节变为了四节，第一、二节和去年相比没有变化，新增加了第三节长对话理解，即听两段长对话材料，回答四个问题，侧重对学生在情景对话中获取有用信息的能力，比较契合教材，符合语言发展形成规律。第四节减少了一篇短文理解。

　　但听力测试总题量和分值都没有调整，听力测试仍然是20道小题30分，分情景反应、短对话理解、长对话理解和短文理解四个题型。关于考试内容、语言语法项目，较去年而言，没有做出任何调整。顺便建议考生适当了解过去将来时、过去完成时、定语从句的用法，利用阅读篇章的理解。

　　建议：关于中考复习，李英华说，考生首先要仔细研读2014年考试说明，清晰掌握考点内容，分清考试说明里面提到的考查项目和理解项目，复习要有所侧重，目标要明确，有针对性地进行系统有效的复习。

　　同时，在建构梳理语法知识，回放教材，复习基础知识的同时，考生还需要熟悉中考各大题型的解题技巧，提升复习过程中训练的效果，促进阅读能力的快速提升，最终提高中考成绩。在整个复习过程中还要贯穿完形填空、阅读理解、短文填空以及书面表达的系统训练，坚持基础与能力并举，两手都要抓的复习策略。针对听力题型新变化，考生可以有意识加强适应性听力训练，力争中考取得好成绩。

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　　2014年福建省初中学业考试大纲

　　(英 语)

　　一、考试性质

　　初中英语学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育英语课程标准(实验)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

　　二、命题依据

　　教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和本考试大纲。

　　三、命题原则

　　坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力;有利于引导教师改进教学和学生学会学习;有利于对初中教学起到正确的导向作用;有利于普通高中招生改革和事业发展。

　　四、考试范围

　　以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。

　　五、内容目标

　　侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。

　　六、考试形式、时间

　　考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。

　　听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。

　　七、试题难度

　　合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。

　　八、试卷结构

　　试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。

　　总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。

　　主客观题比例：约4:6。

　　听力测试与笔试题型

　　听力部分(30分)

　　Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。

　　Ⅱ...