出国留学网专题频道2015年教师资格证栏目，提供与2015年教师资格证相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
教师资格考试迫在眉睫，希望考生们都已经做好了充足的准备，已经弄懂每一个中学教育学知识点，并做了许多试题练习，预祝考生们都能取得好成绩!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第一章第二节 ，希望对您有所帮助!
第二节 教育学的发展
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。P111、历史上的教育学思想
(1)中国古代的教育学思想
● 孔子的教育教学思想P11
孔子(公元前551——479)是中国古代最伟 大的教育家和教育思想家。
孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中。
孔子主张：“有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“学而不思则惘，思而不学则殆”。
● 《学记》成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著，主张：
▲ “化民成俗，其必由学”
揭示了教育的重要性;
▲“建国君民，教学为先”
阐述了教育与政治的关系;
▲“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
阐释了启发式教学
▲“学不躐等”
要求教学要遵循学生心理发展特点循序渐进。
(2)西方古代的教育学思想P13—14
●苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。
苏格拉底问答法分三步：
第一步称苏格拉底讽刺;
第二步叫定义;
第三步叫助产术(产婆术)
该方法强调教师要引导学生自己进行思索，自己得出结论。教师在引导学生探求知识过程中起助产作用。
●柏拉图的教育思想体现在《理想国》中
●亚里斯多德的教育思想体现在《政治学》中
2、教育学的建立与变革
(1)教育学成为一门独立学科的标志：
捷克教育家夸美纽斯(1592--1670)的 《大教学论》的出版(1632年)
● 《大教学论》是近代第一本教育学著作
● 夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
● 康德提出“人是唯一需要教育的动物”
●卢梭 代表作《爱弥尔》。
●洛克提出了“白板说”，提出“人类之所以千差 万别，便是由于教育之故”;他主张绅士教育。
(2)规范教育学的建立P17
● 创始人：德国的心理学家和教育学家赫尔巴特被称为“科学教育学奠基人” .
●代表著作：《普通教育学》(1806年)第一本现代教育学著作。
●贡献：他第一个提出要使教育学成为科学。他把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上。
● 赫尔巴特的教育思想被看作是传统教育学的代表;传统教育学主张：教育的目的是传授知识;传统教育的特点是“教师中心、教材中心、课堂中心”
▲实用主义教育学的代表人物及著作P18
如果你报考了教师资格考试，那就努力备考复习吧，加油！以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第一章第一节 ，希望对您有所帮助!更多关于中学教育学等信息，请持续关注本站!
第一章 教育与教育学
第一节 教育的发展
1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。P1
3、现代教育制度的发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势)P4
(1).加强学前教育并重视与小学教育相衔接;
(2).强化普及义务教育并延长义务教育年限;
(3).普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展;
(4).高等教育的类型日益多样化;
(5).学历教育与非学历教育的界限日益淡化;
(6).教育制度有利于国际交流.
4、不同国家古代学校教育的形态
(1)● 中国在夏代，就有了学校教育的形态。
●“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之” 中"校、序、庠、学"都是学校的名称。
●中国古代社会的六艺教育P5
礼、乐、射、御、书、数。以礼、乐为中心
(2)●古代埃及教育的一大特征是：
“以增为师”、“以(书)吏为师” P7
(3)●古代雅典教育的目的及特点P7
培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展，教育内容丰富，方法灵活.
(4)●古代斯巴达教育的目的及特点P7
培养军人，强调军事体育与道德灌输，内容单一，方法严厉.
5、古代学校教育的特征P8
阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。
6、近代教育的特点P9
(1).国家加强对教育的重视与干预，公立教育崛起;
(2).初等义务教育普遍实施;
(3).教育世俗化;
(4).重视教育立法，以法治教.
7、二战以后世界教育的新特点P10
教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。
教师资格证考试频道推荐：
2015年中学教师资格证考试重点:教育目的
教师资格考试迫在眉睫，希望考生们都已经做好了充足的准备，已经弄懂每一个中学教育学知识点，并做了许多试题练习，预祝考生们都能取得好成绩!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第二章第二节，希望对您有所帮助!
第二节 教育与生产力
1、教育与生产力的关系P26—29生产力对教育的决定作用：
生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育内容和手段.
教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力、教育再生产科学技术.
2、人力资本理论
(1)提出者：美国经济学家舒尔茨
(2)创建时间：1960年
(3)核心概念：人力资本
(4)教育水平对国民经济增长的贡献率33%
教师资格证考试频道推荐：
...
出国留学网教师资格考试网为您整理：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第二章第一节 ，在教师资格证考试备考路上，制定一个详细计划，并按步骤去复习每一个中学教育学知识考点，每天做一些中学教育学试题，能让你在学习的道路上更加顺畅。
第二章 教育与社会的发展
社会(包括政治经济制度、社会生产力水平、科学技术、文化背景、传统)影响和制约着教育;教育促进社会的发展(体现在教育的政治功能、经济功能、科学技术发展功能和文化功能)。
1993年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要中指出》：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动的地位。”近年又提出“科教兴国”的战略.
第一节 教育与政治经济制度
1、政治经济制度如何制约教育的?政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的
2、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?P24
(1)教育为政治经济制度培养所需人才;
(2)教育是影响政治经济制度的舆论力量;
(3)教育可以促进民主.
教师资格证考试频道推荐：
...
教师资格考试迫在眉睫，希望考生们都已经做好了充足的准备，已经弄懂每一个中学教育学知识点，并做了许多试题练习，预祝考生们都能取得好成绩!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第二章第四节 ，希望对您有所帮助!
第四节 教育与文化
1、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得 且共同具有的思想观念和行为方式P38学校文化的核心是价值观念
2、学校文化的特性P38
(1)是一种组织文化
(2)是一种整合性较强的文化
(3)以传递文化传统为己任
(4)学校文化的缩影是校园文化。
3、校园文化是人们为保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态P39
● 校园文化的构成：
(1)学校物质文化
(2)学校组织和制度文化
(3)学校精神文化
(4)学校各种亚文化
●校园文化的核心是学校精神或观念文化
● 学校精神文化的四种基本成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分
● 校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
4、影响学生文化形成的因素P40—41
(1)学生个人的身心特征
(2)同伴群体的影响
(3)师生的交互作用
(4)家庭社会经济地位
(5)社区的影响
5、学生文化的特征：
过渡性、非正式性、多样性、互补性。
教师资格证考试频道推荐： ...
在复习教师资格证考试的时候，同学们一定要看书，才能熟悉中学教育学知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第一章，跟着出国留学网教师资格证考试网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。
第一章 教育的产生和发展
1、 原始教育形态的基本特征。(一) 教育与生产劳动和社会生活融合在一起
(二) 教育的无阶级性、平等性
(三) 教育内容简单
(四) 教育手段和方法单一
2、 古代学校教育的基本特征。
①古代学校教育成为社会专门职能。
②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
③古代学校教育适应古代政治经济的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性。
④古代学校教育适应古代思想文化的发展，具有道统性、专制型、刻板性和象征性。
⑤古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
3、 现代学校教育的基本特征。
生产性、科学性、世俗性、国际性、终身性和革命性。
4、现代学校教育的两种国家形态：资本主义教育与社会主义教育。
5、现代学校教育的两种历史形态：工业社会的教育(工业化;民主化;制度化;专门化)与知识社会的教育(信息化;国际化;网络化)。
6、当代中国教育是从1949年开始的，其历史定位是有中国特色的社会主义现代教育。
7、教育历史划分的三种尺度：生产力尺度、生产关系尺度、生产力与生产关系相统一的尺度。
8、到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本，一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。
9、教育现代化：即传统教育在现代社会的现实转化，是现代教育的特征在更高水平上的体现，是教育获得和深化现代性的过程，是教育的整体性转型，是包括教育思想观念、教育内容与手段的多种要素在内的教育系统全面进步的过程。构建中国特色社会主义现代化教育体系是初步实现教育现代化的基本前提。
10、教育改革是实现我国教育现代化的途径和动力。
11、我国教育事业改革发展的工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
11、教育的劳动起源说：劳动为教育的产生提供了客观需要和现实条件。
12、今后我国教育发展的任务是什么?
一是积极发展学前教育;二是依法实施九年义务教育;三是普及高中阶段教育;四是把职业教育放在更加突出位置;五是全面提高高等教育质量;六是发展继续教育;七是重视和支持民族教育事业;八是关心和支持特殊教育。
13、理论联系实际阐述如何实现我国教育改革发展的战略性目标?
战略性目标：“两基本，一进入”。基本建成学习型社会，基本实现教育现代化，进入人力资源强国行列。
应完成以下六项任务以保障战略性目标的实现：
一是加强教师队伍建设;
二是保障经费投入;
三是加快教育信息化进程;
...
在复习教师资格证考试的时候，同学们一定要看书，才能熟悉中学教育学知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第二章 ，跟着出国留学网教师资格证考试网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。
第二章 教育与社会的发展
1. 教育的社会制约性就是指教育受其他具有特定功能的子系统的影响。其表现为社会是教育发展的基础、根据、资源、动因、尺度和归宿2. 经济对教育的制约作用
1) 经济发展制约着教育事业发展的物质基础
2) 经济规模和速度制约着教育事业发展的规模和速度
3) 经济结构和布局制约着教育事业发展的结构和布局
4) 经济发展通过对人才和知识的需求制约着教育目标的设定
5) 经济发展水平制约着学校的课程设置与教育内容
3. 政治对教育的制约作用
1) 政治制度决定着教育的社会性质
2) 政治制度决定着教育事业的领导权
3) 政治制度决定着教育管理体制
4) 政治制度决定着社会成员的受教育权利
5) 政治制度决定着教育标准和有关教育内容
4. 文化对教育的影响
1) 文化影响着教育的价值取向
2) 文化影响着教育的课程内容
3) 文化影响着学校的育人模式
4) 文化影响着教育的历史传统
5. 科技对教育的作用
1) 科学技术的发展促进了现代教育的科学化过程
2) 科学技术的发展变革着现代教育的课程设置和内容体系
3) 科学技术的发展变革现代教育手段、方式和方法
4) 科学技术日益成熟和普及为实现教育科学化个性化自主化和民主化提供了平台
1.试述教育的相对独立性。
一、教育具有与社会经济、政治发展的不平衡性。这种不平衡主要表现为两种情况：一种是教育落后于一定的政治经济发展水平，教育对新的政治经济发展起着阻碍作用。另一种是教育超前于一定的政治经济发展水平，教育对新的政治经济起着催生作用。
二、教育具有历史继承性，每一时代的教育都与以往教育有着传承与接续的关系。
2.教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用具体体现在哪些方面?
作用：教育在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性、基础性作用。
1)教育在社会发展中具有先导性的作用;
2)教育在国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位;
3)教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素;
4)教育是实现人的全面发展目标的根本途径。
地位：教育在社会主义现代化建设中处于优先发展的战略地位，要积极推进教育现代化进程。
3.教育的社会制约性就是指教育的产生与发展要受社会各要素的影响，表现为社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿。
4.教育具有本体功能和社会功能。
广大考生们对教师资格证考试时间已经获悉，很多考生都非常关心教师资格考试，正在努力复习中学教育学考点，练习试题，来看看2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第二章第三节教育，详情请关注出国留学网教师资格证考试网。
第三节 教育与科学技术
1、 教育与科学技术的关系P31—33科学技术对教育的影响：
科学技术能改变受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、方法和手段.
教育对科学技术发展的作用：
教育能完成科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有科学技术研究功能.
2、信息技术对教育有哪些影响?P33—34
信息技术改变人们关于知识、学习和教育的观念，为实现教育的第三次飞跃提供平台.
3、传统的学校教育与网络教育的不同?P35
(1)传统学校教育是“金字塔形”的登记制教育，网络教育是“平等的”开放式教育;
(2)传统学校教育由他人掌握的“筛选制度”评定优劣，网络教育依据自己的“兴趣选择”评定;
(3)传统学校教育是“年龄段教育”，网络教育是“跨年龄段教育”或“无年龄段教育”;
(4)传统学校教育存在时空限制，网络教育是跨时空的教育.
教师资格证考试频道推荐：
教师资格证考试复习之错题的作用 ...
广大考生们对教师资格证考试时间已经获悉，很多考生都非常关心教师资格考试，正在努力复习中学教育学考点，练习试题，来看看2015年教师资格证考试中学教育学备考章节讲义：第三章，详情请关注出国留学网教师资格证考试网。
第三章 教育与人的发展
1.影响人身心发展的基本因素：遗传素质、环境、主观能动性。2.遗传素质在人发展中的作用。
1)遗传素质为人的发展提供了生理基础与可能性;
2)遗传素质的成熟过程制约着人的发展进程;
3)遗传素质的差异性影响人身心发展的差异性。
3.社会环境对人发展的作用。
1)环境是人的发展的现实基础;
2)环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等;
3)人是在与环境的相互作用中得到发展的。
4.人的身心发展，是指随时间和年龄的递增而发生的个体身心方面的积极变化，包括生理与心理两方面的发展。
5.人身心发展的基本特征：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
6.为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
1)学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性;
2)学校教育有专业教师来施教;
3)基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育。
7.学校教育在人的发展的促进作用。
1)加速人的发展;
2)发掘人的潜能;
3)提升人的价值;
4)健全人的个性。
5) 发挥人的力量
8.学校教育发挥主导和促进作用的条件。
第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展;
第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极地成效;
第三，要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。
9.主观能动性是人发展的内因，而环境与教育是人发展的外因。
10.遗传素质是人们从父母现代继承下来的解剖生理特点。
11.环境是人生活于其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和。
12.主观能动性是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
13.学校教育发挥主导和促进作用的条件。
第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展;
第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极地成效;
第三，要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。
教师资格证考试频道推荐：
你知道哪里有中学教育学知识考点解析和试题下载吗？出国留学网教师资格考试网为您整理：2015年教师资格证中学教育学精讲讲义：第三章第一节，欢迎您阅读下载！
第三章 教育与个人的发展
第一节 个体身心发展的一般规律
1、个体身心发展：指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。2、人的身心发展的特殊性及它给我们的启示：P43—44
(1)人的身心发展是在社会实践过程中实现的(认识人的身心发展的社会实践性，可以使我们重视学校教育中促进人的社会化这一重要任务，重视学校教育的社会意义，重视学校与社会实践的联系，重视学生社会实践活动的质量.)
(2)人的身心发展具有能动性(人的能动性能否较好发挥是决定人的发展能否达到较高水平的重要因素，对人的身心发展的能动性的清醒认识，是学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提，是教师在教育活动中促进学生发展的基本要求.)
3、关于身心发展动因的理论
(1)内发论代表人物 ：
中国的孟子;
奥地利弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能;
美国威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量;
美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用。
(2)外铄论代表人物
中国的荀子;
美国的华生;
英国哲学家洛克提出“白板说”
(3)多因素相互作用论
辩证唯物主义认为：人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
4、个体身心发展的一般规律及对教育的启示
(1) 顺序性 → 循序渐进
(2)阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的 内容，采用不同的方法。
(3)不平衡性 → 个体身心发展的关键期
(4)互补性 → 注重培养学生自信和努力的品质
(5)个别差异性 → 因材施教
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性;在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，违背了人身心发展的差异性。
教师资格证考试频道推荐：
2015年教师资格证推荐访问
