三年级语文下册教案和时间赛跑

　　教师在上课之前备好教案可以丰富教学内容，加快教学进度。以下是出国留学网小编为大家精心整理的三年级语文下册《和时间赛跑》教案，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注出国留学网。

三年级语文下册《和时间赛跑》教案(一)

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思

　　2、了解课文内容，体会时间的意义。

　　能力目标：

　　1、有感情的朗读课文，把握全文主要内容。

　　2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。

　　情感目标：

　　从学习课文中，学生形成珍惜时间的家长观念与情感态度。

　　教学重点：

　　理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事，并从中获得关于珍惜时间的启示。

　　教学难点：

　　联系生活实践加深体验，真正懂得珍惜时间。

　　关键：

　　抓住“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。

　　教学过程

　　一、名言导入

　　同学们，著名作家高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最容易后悔就是时间”。

　　哪位同学能说说你积累的名言?

　　【设计意图】课文开始以名言导入，引起学生的注意力，让学生明白时间的重要性，同时也培养学生的积累课外知识的习惯，以便让学生通过了解更多的有关时间的名言，感知时间的宝贵。为学习课文做好铺垫。

　　二、讲授课文

　　1、通过上节课的学习，我们知道作者因为外祖母的去世而悲痛不已，爸爸的一句话让作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句话让作者陷入了沉思?生汇报(出示课件)

　　请同学试着用爸爸的语气来读一读。

　　教师随机点评

　　全班齐读感受爸爸的心情。

　　2、爸爸说到了时间里的哪些事物永远回不来了呢?请同学们读一读第四自然段，边读边想：你读懂了爸爸的那句话?读懂了爸爸此时怎样的心情?

　　学生自由读后汇报自己所读懂的句子,(随机出示幻灯)

　　说说从你读懂的句子中感悟到了什么?

　　学生汇报，谈自己所领悟到句子的内涵及自己的感受。

　　教师随机点拨，随机指导朗读

　　配乐指名读，女生读、男生读、齐读

　　【设计意图】学生通过品读爸爸所说的话来感受爸爸话中所包含的意蕴，感受爸爸此时复杂的心情：有失去亲人的悲伤、有挽留不住时光的无奈和对孩子的安慰、对孩子的期待，学生通过品读、感悟，教师随机指导学生配乐感情朗读来进一步深刻体会爸爸伤心、悲痛的心情，把学生带入到情景中去，进一步感受时间的宝贵，教育学生珍惜时间。

　　3、学习5-7自然段

　　过渡：爸爸简单的几句话包含太多的情感，对于作者来说是一个谜，也让他陷入了无限的沉思，他也在努力的寻找、发现，那么作者发现了生活中的什么事物回不来...

　　每个学生都是学习和发展的主体，让每个学生都有所收获、有所发展是教师的责任。下面是由出国留学网小编为你带来的三年级下册语文《和时间赛跑》教案，更多内容请访问出国留学网。

　　三年级下册语文《和时间赛跑》教案(一)

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

　　教学重点：

　　虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

　　教学难点：

　　由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

　　教学准备：

　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。

　　学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

　　教具准备：

　　生字卡片 课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语，猜谜语)今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：

　　“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”

　　“什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?”(时间)

　　播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达，说出自己对时间的看法。)

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书)，今天我们学习第13课《和时间赛跑》。播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分，学生听读并正音。

　　介绍作者 —— 林清...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。

　　人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教案(一)

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

　　教学重点：

　　虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

　　教学难点：

　　由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

　　教学准备 ：

　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。

　　学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

　　教具准备：

　　生字卡片 课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语，猜谜语)今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：

　　“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”

　　“什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?”(时间)

　　播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达，说出自己对时间的看法。)

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书)，今天我们学习第13课《和时间赛跑》。播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分，学生听读并正音。<...

　　在写教案的时候，要恰当地选择教学方法，其目的是调动学生学习的积极性，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“三年级语文下册《南辕北辙》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网！

　　三年级语文下册《南辕北辙》教案

　　教学目标：

　　1、通过查字典的方式使学生能正确认读“辕”“辙”并理解其意思。

　　2、朗读课文抓住关键语句撰写剧本，能感悟人物的说话语气，并能通过合理的想象给人物添加合理的动作及表情。

　　3、通过表演，感悟人物形象，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

　　教学重点：

　　在了解语言蕴含的道理的基础上体会寓意。

　　教学难点：

　　通过合理的想象完成剧本写作。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、课前活动：老师请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到？

　　2、在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他。（板书课题“南辕北辙”）

　　二、理解题目意思

　　1、字典是我们最好的老师，那现在就请同学们请教请教字典这位老师查一查“辕”和“辙”，看看他们是怎么读的，是什么意思（解释：辕：车前驾牲畜的两根直木；辙：车轮压的痕迹。）

　　2、通过你的观察你发现了什么？

　　（当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。）

　　2、用自己的话和同桌互相说说对“南辕北辙”这个词语的理解。

　　三、初读寓言，构建剧本框架

　　1、现在请你们自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，想一想如果要把这个故事通过表演的形式展现给大家我们需要哪几个人？其中谁是这个故事的最主要的人物？

　　2、学生自读课文。

　　3、课文讲了哪几个人？谁南辕北辙？

　　4、交流课文内容，同桌相互对读人物对话

　　四、学习寓言，丰富剧本内容

　　1、故事最后一段的第一句话。学生自由读，从这句话你读懂了什么。（楚国在南边，他硬要往北走。）

　　（1）引导：楚国是他要去的——（目的地），往北走是他的——（实际行动），这就是说——他的目的地与行走的方向相反。

　　（板书： 目的 行动）

　　（2）你还从哪个词读懂了什么？理解生字“硬”，“硬要“什么意思？给“硬要”换一个词语。从这个词我们可以推断一下，他到底知不知道楚国在南边，明明知道在南边，却硬要往北走，从“硬要”这个词语中，体会到了什么？那表演这个人的时候，这个人应该是什么样的性格呢（固执、很愚蠢、无知、不听劝告、执迷不悟）

　　（3）朗读句子。

　　《荷花》这篇课文描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，快来看看由出国留学网小编为大家精心整理的“三年级语文下册《荷花》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注出国留学网。

　　三年级语文下册《荷花》教案(1)

　　教学目的要求:

　　1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

　　3.能用“有的……有的……有的”写话。

　　4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

　　教学重点难点:

　　课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

　　教学思路:

　　这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花;接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的……有的……有的……”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3段时，应注意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。学习4、5自然段时应使学生了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是想象开始，“我才记起”是想象的终止。还应知道为什么作者会产生这样的想象，由此引伸出这是因为荷花静时美，动时更美。还可发散思维:如果你站在这样的荷花池边有什么样的想法?也可结合看图，文图对照，认识荷花美。学生学习时教师应注意对学生进行学法指导。

　　教学时间:两课时。

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、引题。

　　1.板书课题，读题。

　　《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。快来看看出国留学网小编为您整理的三年级下册语文《争吵》教案吧!

　　三年级下册语文《争吵》教案(一)

　　[学习目标]

　　1.认识本课5个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，懂得同学之间、朋友之间应该相互宽容、团结友爱。

　　[教学准备]

　　1.教师准备：课件。

　　2.学生准备：回忆自己和同学发生争吵的经历。

　　[教学过程]

　　一、揭题解题，明确目标

　　1.揭示课题，学生读课题，联系生活实际，说一说，什么是争吵?

　　2.师谈话：同学们或多或少都有过争吵的经历，对争吵、和解也有一定的体会。今天我们要学习的这篇课文，讲的就是两个小伙伴因为一件小事发生争吵的故事。现在，请同学们读读课文的阅读提示，想一想阅读提示对我们学习这篇课文提出了哪些要求。(课件出示阅读提示)

　　3.学生读阅读提示，说说阅读提示对这篇课文的学习提出了哪些要求。

　　4.课件出示学习目标：

　　(1)读读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎样做的，结果怎样;

　　(2)把父亲的话画下来，读一读，说说你是怎样理解的。

　　二、自主阅读，感知大意

　　1.师谈话：明白了学习要求，接下来请同学们自由朗读课文，注意读准字音，不要漏字、添字，把课文读通读顺。

　　2.学生自由读课文。

　　3.指名分自然段朗读课文。其他同学边听边想，我和克莱谛为什么发生争吵?

　　4.说说我和克莱谛发生争吵的原因是什么?

　　三、细读理解，突破重点

　　1.找出父亲说的话。

　　(1)师谈话：接下来，请同学们默读课文5～14自然段，把父亲说的话画下来，联系上下文读一读，想一想我为什么会想到父亲的话。

　　(2)学生默读课文。

　　(3)指名说说课文中几次出现父亲说的话?(课件出示相关句子)

　　2.理解父亲说的应该知错认错。

　　(1)师谈话：小作者在做错事后，首先想到的是父亲说的应该知错认错。同学们读读课文，想一想我做到知错认错了吗?

　　(2)学生读课文思考。

　　(3)指名说说我做到知错认错了吗?我知错，从哪里看出来，我知错但不好意思认错，又是从哪里看出来的?

　　(4)读第5自然段，说说我当时的内心是怎样的?

　　(5)指导学生读第5自然段，前半部分要读出我的不安、后悔，后半部分要读出我的矛盾心情。

　　3.理解父亲说的：要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。

　　(1)师谈话：我后悔，因为我错了;我矛盾，因为我知错又不好意思向克莱谛认错。就在这时，克莱谛对我说：我在外边等着你!这时我又想起了父亲说的什么话?

　　(2)学...

　　三年级下册的语文教案都帮你准备好了，不用为备课发愁了。以下是由出国留学网小编为大家精心汇总的“三年级语文下册教案”，仅供参考，希望能够帮助到您。更多相关内容请继续关注出国留学网liuxue86.com。

　　《长城和运河》教案

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

　　3、能正确、流利、有感情地背诵诗歌。

　　教学过程：

　　一、导入激趣

　　在我们中国，有两大建筑奇迹，一个像巨龙，一个像绸带。

　　板书：长城和运河

　　你们了解长城和运河吗?(运用课件)

　　初读指导

　　自学课文

　　(1)自读课文，画出不理解、不认识的字词。

　　(2)正确朗读课文

　　检查自学情况

　　学习课文

　　1、学习课文第一部分

　　导读

　　作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引出奇景呢?

　　讲读

　　比较： A一个奇异的景象出现在我的眼前。

　　B我看见一个奇异的景象。

　　你觉得长城怎样?

　　最后两行在第一部分起什么作用?

　　指导朗读

　　2、学习课文第二部分

　　导读

　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。

　　讲读

　　观察书中插图，填空并回答问题

　　“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把( )比作( )，这说明它们之间存在( )之处，你能说说吗?

　　你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么?

　　指导朗读

　　四、总结课文

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