出国留学网凸透镜成像的规律教案

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人教版八年级上册物理《凸透镜成像的规律》教案

 

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  人教版八年级上册物理《凸透镜成像的规律》教案

  教学目标

  1.通过实验探究凸透镜成像的基本规律。

  2.初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。

  3.通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象,数据的初步分析能力。

  4.初步培养学生对探究结果进行交流,评价的能力。

  教学重难点

  1.重点

  (1)实验探究凸透镜成像规律。

  (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。

  2.难点

  (1)实验探究凸透镜成像规律。

  (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。

  教学工具

  多媒体

  教学过程

  一、复习提问

  1.透镜有几种?分别叫什么?它们对光线有什么作用?

  2.什么叫凸透镜的焦点?焦距?

  二、科学探究

  1.提出问题。

  师:大家先进行分组实验:用一凸透镜在灯泡与墙壁之间移动,你们可观察到什么?

  学生动手实验:用一凸透镜在灯泡与墙之间移动。

  生甲:可在墙上得到放大、缩小或等大的灯丝的像,也可能在墙上看不见像。

  生乙:可在墙上得到正立或倒立的像。

  师:对于凸透镜成像,你想知道什么?(或你想提出什么问题?)

  生甲:凸透镜成像有何规律?

  生乙:物体与凸透镜之间的距离是否就是影响凸透镜成像情况的主要因素?

  2.假设或猜想。

  师:你们的猜想是什么?

  生甲:凸透镜成像可能与物体到凸透镜的距离有关。

  生乙:与焦距有关。

  生丙:与物距与像距的大小有关。

  生丁:与像距有关。

  3.设计实验。

  师:怎样验证你们的猜想是否正确?

  生:实验

  师:很好,大家都想到了实验,实验是探究物理知识最基本的一种方法。你们准备设计一个什么样的实验方案来证实你们的猜想是正确的?

  生:观察光源和凸透镜不同距离时成像的情况,以研究影响凸透镜成像的因素。

  演示实验:教师出示两个焦距相差较大的凸透镜做一次简单的演示,让蜡烛与两个凸透镜距离相同,所成的像不同。

  师:你们观察到了什么现象。

  生:蜡烛到两个凸透镜的距离相同,所成像不同。

  师:这个现象说明了什么?

  生:说明了物体通过凸透镜成像情况不仅与物体到凸透镜距离有关,还与凸透镜的焦距有关。

  师:下面向大家介绍一个专用的光学实验器材—一光具座。光具座上可以固定凸透镜、光屏、放置蜡烛,还可以调节蜡烛、凸透镜、光屏的位...