出国留学网四个太阳

出国留学网专题频道四个太阳栏目,提供与四个太阳相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《四个太阳》电影有导演博丹·斯拉马指导,主演为安娜·吉赛罗娃 Klára Melísková贾罗萨夫·佩雷斯。

一年级语文下册《四个太阳》教案

 

  一年级语文下册《四个太阳》重点感悟作者通过画太阳要表达的心愿。下面是出国留学网为大家整理的:一年级语文下册《四个太阳》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  一年级语文下册《四个太阳》教案【一】

  【教学目标】

  1、 认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”;

  会写“阳”、“脸”两个生字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。感悟不同动词带给读者的不同感受。

  3、初步了解“自问自答”式,感受不同构段方式,为写话做铺垫。

  【教学重点】

  认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”;

  会写“阳”、“脸”两个生字。

  【教学难点】

  感悟不同动词带给读者的不同感受。

  【教学准备】

  课件、卡贴

  【教学过程】

  一、 课前播放《种太阳》歌曲,学生自由欣赏。

  二、 质疑揭题,生字教学

  师:吴老师发现有些小朋友听得很仔细,有些呢索性哼着一起唱,那么你知道歌曲的名称吗?(种太阳)

  师:歌曲中的小朋友啊种下太阳表达了自己美好的愿望,看老师把“太阳”两个字写下来。

  教师书写、口述:写太不要忘记点(写好“太”),左耳旁是我们新学的部首,第一笔叫做“横撇弯钩”,就像我们小耳朵的轮廓,写一个,读2遍。屏幕出示“阳”字,仔细看看,小耳朵的位子、大小,你发现了什么?(高、小)

  师:是啊,还有啊,这一边的地方要对对齐,如果老师在这里面放入两个小蛋蛋,咱么可以看到他们的大小是差不多的,可不要上面小,下面大,知道了吗?所以我们写左耳旁的时候,接读:

  小小耳朵高高挂,

  耳朵右边对对齐,

  垂露竖要写得直,

  一眼看去真漂亮!

  填字格中,教师范写“阳”。

  师:今天我们学习的课文也和太阳有关呢。课件出示,一起读!

  三、 初读课文,整体感知

  师:太阳怎么会有四个呢?请小朋友们把书本打开,翻到81页,认真的听老师读一读。背景音乐:kiss the rain

  师:小朋友们,现在你知道这四个太阳是怎么来的吗?(是小朋友画出来的)

  师:小朋友画了四个不同的太阳,多能干的小手啊,现在请你自己去读读课文,一、把字读准确,二、想想文中的我画了个怎么样的太阳送给谁?补充黑板课题。

  课件出示:小朋友画了个-------的太阳送给---------。

  学生汇报:小朋友画了个绿绿的太阳送给夏天。

  小朋友画了个金黄的太阳送给秋天。

  小朋友画了个红红的太阳送给冬天。

  小朋友画了个彩色的太阳送给春天。

  教师总结:读一遍就知道了这么多,真会读书。那么你是从课文的哪些句子中知道这些的...

人教版一年级下册语文第4课《四个太阳》教案

 

  大家都知道只有一个太阳,但是有人就想象出了四个不同颜色的太阳,今天出国留学网小编带来新部编本人教版一年级下册语文第4课《四个太阳》教案,欢迎参考。

  人教版一年级下册语文《四个太阳》教案

  教学目标

  1、认识13个生字。会写6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

  教学重点:

  1、认识13个生字,会写6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教前准备:四个太阳、课件

  教学过程

  一、猜谜导入,揭示课题。

  1、 师:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语,下面老师出一个让你们猜,好吗?谜面:“一位老公公,面孔红通通,晴天早早起,按时来做工”。(学生回答)(板书“太阳”)(设计意图:由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣,又调动了学生的积极性,为后面的教学做好铺垫。)

  (1)谁来读读这个词?

  师:读的真好听,还有谁愿意试试?

  ( 2 )太阳的“阳”读作二声,还能组什么词?

  (3)太阳是我们的好朋友,你们知道多少关于太阳的知识?引导交流

  (4)老师也找到了一些知识,听老师读一读看你能知道什么?

  2、(教师板书“四个”)让我们一起读读课题: 四个太阳

  质疑,读了题目你有什么疑问?

  二、初读课文。

  1、学生自由读课文。

  让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗?(提出自读要求)

  (1)谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢?(汇报交流:小画家画了四个太阳,分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的,夏天的太阳是绿色的,秋天的太阳是金黄色的,冬天的太阳的红色的。)

  (2)随机板书:春天 夏天 秋天 冬天,并贴出对应的四个太阳。

  2、要想把课文读得流利,我们一定要认识课文中的这些字词。

  (1)借助拼音,自由读生词。

  (出示带拼音的生词)你们想和这些词语宝宝交朋友吗?快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。(学生自己读)

  (2)指名读(2—3个同学)

  (3)同桌互读词语

  你的同桌读得好请你翘起大拇指,读错了请你教教他。

  (4)去掉音节再读,还能读正确吗?(小老师教读,2—3名同学)

  (5)去掉词语只读生字,看看谁的反应快,我们一起比赛读。

  (6)自主识字,渗透识字方法。

  你能说说你是用什么方法记住这些字的?(指名回答)

  (7)你能给其中的一个或几个字组词吗?你能用你组的词说一句话吗?(3—4名同学)

  3.过渡:这些字放在课文中,同学们读得怎么样?我想检查一下,用你们的手势告诉老师这篇课文有几个自然段?那我想请4个同学来读一读(评价随机)

  (设计意图:了解学生的读文情况,字...

一下年级《四个太阳》第一课时评课

 

  课文的教学,也体现了层层深入,不露痕迹。以下是出国留学网小编整理的一下年级《四个太阳》第一课时评课,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  本次新教师课堂展示活动中,陆老师上了一下年级的《四个太阳》的第一课时。一接到任务,陆老师就着手准备起来,后来在备课组的活动时,我们小组又一起听了陆老师的设计意图,并为她出谋划策,当然这只是走出的第一步。第一次试教下来,我们总体感觉一是生字的教学出现了多而杂的现象,课文的学习则是统得过死,学生的思路没能打开,这样的课堂显然是不太成功的。于是陆老师又重新考虑新的方案,然而试了二次下来,陆老师自己也钻在圈里,左也不是,右也不行。后来,我们建议她抛开现在的一切思路,从头做起,这就形成了汇报课的教学思路。正是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。实践证明,课还是上得很成功的。

  课一开始,陆老师以“如果你来画一个太阳,你会怎么画?”和学生进行课前谈话,引出一个小哥哥画了《四个太阳》这一课题。接着让学生进行初读课文,走入文本。

  一年级的字词教学是一个重中之重,有这一块的处理上,陆老师也是有所侧重进行教学,让学生从不同的方面进行字词的识记。如“季、该”采用了与过去学过的“李、孩”作比较;“伙伴”的学习则是采用了理解字义的方法;“冻、脸、甜”的学习则是采用了联系偏旁来记忆字的方法;“熟、街”等词更是采用了扩词的办法。在读的形式上也是采用了去拼音读,指名读,齐读,开小火车等办法,在字的巩固上还采用了一个学生喜爱的小游戏“太阳升空”。

  写字教学时,陆老师也体现了扎实。先是让学生看一看“园、因”,再让学生来读一读,然后发现这二个字有什么相同的地方和不同的地方。当然这些学生都能较好的回答,但是大口框的字学生写得还不多,笔顺的教学是一个重点,所以陆老师让学生一起和她进行了书空,再是让学生看老师范写生字,接着让学生进行练写,最后就学生书写的情况进行了反馈,把二位学生的书写作业拿到了黑板上进行展评,给这二位学生提出了意见,更是给大家提了一个醒。

  课文的教学,也体现了层层深入,不露痕迹。在学生进行初读后,让学生来说一说,小哥哥画了四个怎么样的太阳,送给了谁。然后让学生喜欢哪一个太阳再来读一读这一个太阳,加深对喜爱的太阳的印象的同时,想一想为什么喜欢这个太阳。通过学生的回答,带领大家一起来学习绿太阳,同学们说到喜欢绿太阳是因为绿太阳能带给大家清凉。于是在接下来的学习中,陆老师一直围绕着“你从哪里感受到了清凉”这一个问题展开。学生通过反复地读,很快抓到了“绿绿的太阳挂在空中”、“高山、田野、街道、校园”、“到处”等关键词。从对这些词的理解中,学生感悟到绿太阳带给大家的清凉,以及小哥哥的美好心愿。这时陆老师又进行了内容的提升与思想的深化,让学生来说一说小哥哥画绿太阳的原因,从而也达成了本课的一个情感目标,了解画太阳的美好心愿。

  当然在本课的学习中,在体会绿太阳带给大地的清凉之时,如果把夏天的炎热讲得更透彻一些,更能对比出绿太阳的清凉。当有个学生站起来讲道他从“高山、田野、街道、校园”中体会到清凉时,讲到了这些地方在夏天时是多么多么的热,树、草、人们等都热得不行了,而后又对比地说道绿太阳来了,又是如何如何的清凉,当时这位学生讲得太轻,别的学生没有多少人听见,而且只有一人讲到,学生理解的面不广。这是一个很好的机会,此时教师可以追问别的学生,“那么...

幼儿园大班语言教案:四个太阳

 

  金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班语言教案:四个太阳,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受诗歌的内容,理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。

  2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。

  3、在理解诗歌内容的基础上,能够表现出艺术作品的美。活动重点:幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

  活动难点:幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。

  活动准备:图片、伴奏音乐等

  活动过程:

  1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,满天乌云黑蒙蒙。谜底:太阳)。

  2、教师边展示图片,边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问:这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?

  四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?

  3、教师再次朗诵诗歌,引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。

  金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。

  为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?

  4、教师配乐朗诵散文诗,进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容,初步学会朗诵散文诗。

  5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌,体验诗歌的美,重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。

  6、激发幼儿想象,为表征活动做好铺垫。问:你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?

  活动延伸:幼儿进行表征:引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。


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人教版一年级下册语文《四个太阳》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《四个太阳》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

  人教版一年级下册语文《四个太阳》教案(一)

  一、教学目标:

  1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

  二、教学重点:

  1、认识13个生字,会写6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  三、教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

  四、教学课时:分两课时进行。

  第一课时

  一、教材分析:

  《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文,语言简洁生动而充满童真,课文简析明了,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意,琅琅上口。因此,教学中应着重对学生进行读的训练,让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂,课文语言简练,教学中借助多媒体课件教学,以培养学生的创新能力为宗旨。

  二、设计意图:

  《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋,有创新”设计教学,让学生认识到任何问题都有解决的办法,别人认为做不到的事我做到了就是一种创新,引导学生从读入手,感知课文内容。启发学生开动脑筋,培养创新精神,在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟,培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。

  三、学习目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章中优美的文字,生动有趣的语言,并能有所积累。

  2.感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

  四、能力目标:

  培养学生的思维能力,想象能力,创新能力,表达能力。

  五、情感目标:

  培养学生的艺术审美情趣。

  六、课前准备:四幅放大的课文插图,落叶头饰,多媒体课件。

  七、教学流程:

  (一)看图揭题,初读课文。

  1.今天,老师带来了一位小画家画的四张画,你们看:(出示四幅图)。请大家仔细看一看,你有什么问题要问吗?

  2.是呀,小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢?请同学们快快到18课中去找找答案吧!(出示课题)。齐读。

  3.请大家用自己喜欢的方式读一读课文,然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节?用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的?

  4.汇报交流。随机板书:春天  夏天  秋天  冬天

  5.小画家画的四季真美呀!能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天?板书:(    )的春天  (   ...

小学三年级作文250字:四个太阳

04-28

 作文标题: 四个太阳
关 键 词: 小学三年级 250字
字    数: 250字作文
本文适合: 小学三年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

作文大全网(zw.liuXue86.com)努力做大家喜爱的作文网站,我们继续努力加大马力为您的作文问题排忧解难.

本作文是关于小学三年级250字的作文,题目为:《四个太阳》,欢迎大家踊跃投稿。

我画了一个蓝色的太阳送给夏天,夏天有了蓝色的太阳就不会那么的炎热了.我画了一个橘黄色的太阳送给秋天,秋天有了橘黄色的太阳果子熟了,小朋友们邀请小伙伴尝尝那可口的滋味.我画了一个红色的太阳送给冬天,冬天有了红色的太阳我们就不会生病了.春天我该画个什么颜色的太阳呢?有了,画个彩色的吧,因为,春天花开的万紫千红那样的美,而且还有一阵阵香味飘过.名师点评:我画了一个蓝色的太阳送给夏天,夏天有了蓝色的太阳就不会那么的炎热了.……每一幅画面都单独作为一段好吗?那样就更清晰自然了。蓝色的太阳送给夏天、橘黄色的太阳送给秋天、红色的太阳送给冬天、彩色的的太阳送给春天……呵呵你的想象真丰富!
(学乐中国特聘教师:王金涛老师)2008-4-21 15:21:00

我的童话——四个太阳

03-15

 作文标题: 我的童话——四个太阳
关键词: 童话 太阳 小学三年级
本文适合: 小学三年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《我的童话——四个太阳》,欢迎大家踊跃投稿。

四 个 太 阳

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昨天晚上天气特别热。躺在床上翻来翻去睡不着觉,于是拿了一本童话书来看。看着看着不知不觉就睡着了。

咦?自己怎么变成了有魔法的小仙女,手里拿着魔棒骑着扫把,飞到了童话书里的一个王国。只见这个王国的城门上写着三个大字——火炉国。火炉国这像个火炉,可真热呀!城里的居民们被又大又红的太阳,晒得都不敢出门,植物被晒蔫了,土地也被晒裂口。这里简直像个大蒸笼。

我急忙用手中的魔棒一挥,变出一支画笔。“刷刷”几笔,把太阳画成了个大西瓜。“西瓜太阳”放射出淡绿色的柔和的光。火炉国的居民们马上从屋子里走出来。柔和的绿光就像树荫下,凉快极了。

这时,居民们提议:“小仙女,画个‘蔬菜太阳’吧。以后我们就有蔬菜吃了。”“好吧。”我又“刷刷”几笔,画了个“蔬菜太阳”。太阳上有西瓜,黄瓜,青菜,茄子,西红柿。火炉国的居民欢呼起来,这回可有新鲜的蔬菜吃了。

姑娘们又提议:“小仙女,再画个‘鲜花太阳’吧。让火炉国变漂亮一些。”我大笔一挥,玫瑰、百合、茉莉、康乃馨……一个美丽的“鲜花太阳”就出现在人们面前。“鲜花太阳”下面的火炉国散发着鲜花的香味。

一个小朋友对我说:“我们爱吃冰激凌,小仙女你为我们画个‘冰激凌太阳’吧。”啊!冰激凌?我也想吃。对!赶快画了个“冰激凌太阳”。“冰激凌太阳”上的冰激凌又凉又甜,小朋友吃的真高兴呀!

我正高兴呢,眼前猛然一亮。我连忙睁开眼睛一看,一道阳光正照在我的脸上。仔细想了想,原来是做了个梦。

安 然

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