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精选高二政治教案:认识具有反复性

 

  教案是根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,对教学内容、教学步骤等进行具体安排的一种教学文书。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“精选高二政治教案:认识具有反复性”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  精选高二政治教案:认识具有反复性(一)

  实践与认识的辩证关系

  1.实践是认识的基础:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的标准,实践是认识的目的和归宿。

  2.认识对实践具有反作用。正确的认识対实践起促进作用,错误的认识对实践起阻碍作用。

  认识具有反复性、无限性和上升性,真理具有客观性、条件性和具体性,追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

  易错易混点

  1.实践是人类特有的活动,因此,人的一切活动都是实践。

  2.实践是有意识、有目的的能动性活动,因此,盲目的实践是不存在的。

  3.实践是社会性的活动,因此,单个人的实践活动是不存在的。

  4.实践是认识的来源,因此,人们获得知识只有参加实践。

  5.认识的根本任务是指导实践。

  6.检验认识真理性的标准,一看实践,二看大多数人的意见。

  7.有用的就是真理。

  8.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,所以真理是绝对的、永恒的。

  9.认识是无限发展的,追求真理永无止境,因而人们不可能获得对事物的真理性认识。

  应用指南

  实践与认识。

  经常用来分析在现实生活中人们的实践活动与认识活动,如:青藏铁路的开通,神舟六号的发射成功,贯彻落实科学的发展观,对一事物认识的反复性,人们对新事物的认识,人们克服的各种难关,自然灾害后的反思,文化遗产的保护,绿色GDP,实践和认识的辩证关系……等。高考考查学生对实践与认识的理解与把握,要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。

  真理

  经常用来分析真理的客观性,真理是有条件的,真理是具体的,真理与谬误的关系,如:对失败的价值思考,真理与谬误之间的关系,绝对真理与相对真理,人们对真理的追求…┄等,高考重在考查学生对真理的理解与把握,要求学生要敢于追求真理。

  精选高二政治教案:认识具有反复性(二)

  课标要求

  通过学习真理论的内容,形成正确区分和判断真理与谬误的能力,正确地对待真理和谬误,坚持真理反对谬误。

  教学目标

  知识与技能:

  1、 识记真理的含义,真理的基本属性。

  2、 理解真理的客观性、具体性和真理的条件性。正确认识日常生活中的“真理和谬误”的转化,倡导学生科学文明健康地生活。

  过程与方法:

  以多媒体教学手段为主,注重教学过程中的师生互动,发挥教师的主导作用,让学生 真正成为学习的主体。

  情感、态度与价值观:

  树立追求真理的永恒信念,确信追求真理要与时俱进,把在实践中认识和发现真理、...