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教师资格证考试的笔试时间马上就要到了，各位考生复习的怎么样了呢？下面是小编为大家准备的2022年下教资物理科目重要考点3，下面就让我们一起来看看今天小编分享的考点有哪些吧！想要了解更多教师资格证考点内容，请继续关注留学吧网站。
考点一：向心力
一、什么是向心力？
1.定义：向心力是当物体沿着圆周或者曲线轨道运动时，指向圆心的合外力作用力。
3.向心力“不是力”：向心力一词是从这种合外力作用所产生的效果而命名的，是一种效果力，而并不是我们定义的力，因为这个里的施力物体可能是多个物体，这种效果可以由弹力、重力、摩擦力等任何一力而产生，也可以由几个力合力或其分力提供。
二、绳杆模型
1.绳模型
三、汽车过桥
1.凸形桥
汽车在凸形桥上时竖直方向只受到重力和支持力并且合力方向指向圆心充当向心力，所以重力的大小大于支持力的大小。此时支持力的大小小于车重，所以凸形桥不容易损坏。
2.凹形桥
汽车在凹形桥上时竖直方向只受到重力和支持力并且合力方向指向圆心充当向心力，所以支持力的大小大于重力的大小。此时支持力的大小大于车重，所以凹形桥相对于凸形桥来说容易损坏。
考点二：光的折射
2022教师资格证考试报名马上就要结束了，距离参加此次考试的时间也已经不多了，这就意味着各位考生要抓紧时间准备考试备考了。下面是小编为大家准备的2022下教资物理科目重要考点2，让我们一起来看看这次小编给大家整理的考点是什么吧！
考点一：速度与速率
1.速率：瞬时速度的大小叫做速率。
2.速度与速率的区别：速度是矢量，速率是标量；速率只反映物体运动的快慢，而速度却同时反映运动的快慢和运动的方向。
3.平均速度与平均速率辨析
考点二：电磁感应公式
考点三：动态电路分析
动态电路分析这类题型基本都根据一个局部电路电阻的变化情况，判断这个电阻所在的支路、其他支路以及干路上的电流、电压、电功率的变化情况。对于这种问题的解决方法常用的有两种：
为了方便大家理解这种方法，下面给大家呈现一道题，结合题目进行分析，更加易于掌握这类解题技巧。本题目来自于中公教育物理笔试基础班讲义，题目如下：
例1.在如图所示电路中，当滑动变阻器滑片P向下移动时，则（ ）
A.A灯变亮，B灯变亮，C灯变亮 B.A灯变亮，B灯变亮，C灯变暗
C.A灯变亮，B灯变暗，C灯变暗 D.A灯变亮，B灯变暗，C灯变亮
1、程序法
解题方法：首先先确定局部的电阻变化（通常都是变阻器或是电阻箱），根据局部电阻的变化分析总电阻的变化，从而分析出电流以及路端电压的变化，最后根据并联分流或者串联分压的关系判断所求支路的电压以及电流的变化。
教师资格证考试报名马上就要结束啦，各位报好名的考生要开始准备教师资格证的笔试了。下面是小编为大家整理的物理科目的考试重要考点，有报考物理科目的考生可以在备考阶段看一看，希望能够帮助各位考生顺利通过考试。更多考试信息尽在留学吧网站！
考点一：动量守恒之弹性碰撞的结论
如果一个系统不受外力，或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫动量守恒。动量守恒常见考察模型有很多，比如：碰撞模型、子弹打木块模型、爆炸模型、弹簧模型、人船模型等。其中碰撞模型又分为弹性碰撞、一般非弹性碰撞、完全非弹性碰撞三种情况，在这里主要介绍其中弹性碰撞的结论。
由以上例题的A、B选项可以知道，掌握这个结论可以大大提升做题的效率，可以避免繁琐的计算，如果是单选题，可以直接看出答案，又快又准确。
考点二：磁力学中有关于左手、右手的应用
一、右手
1.通电直导线磁场的判断：
大拇指指向电流的方向，四指回握为磁场方向。
2.通电螺线管磁场的判断：
四指指向电流的方向，大拇指指向N极方向。
注：1、2用来判断磁场方向，即右手螺旋定则
3.在闭合回路中判断切割磁感线时的感应电流或者感应电动势方向（右手定则）：
手掌伸开，磁感线垂直的穿过手心，大拇指指向运动方向，四指方向为感应电流或感应电动势的方向
4.在...
初中物理作为学生的物理入门课程，不仅影响着学生在初中时的物理成绩，更能影响他们在之后物理学习的过程中对物理的接受与喜爱程度，因此，我们在备考初中物理教资时，要严格根据考纲来进行复习与自我要求。以下是大纲的具体内容。
一、考试目标
（一） 物理学科与教学知识及能力
掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二） 物理教学设计能力
能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。
（三） 物理教学实施能力
掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。
（四） 物理教学评价能力
掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。
二、考试内容模块与要求
（一） 物理学科与教学知识
1. 物理专业知识
（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2. 物理教学知识
（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。
（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。
（3）知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
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