石拱桥

　　中国石拱桥，是中国有名的古老石桥，至今仍完好无损，作为八年级语文教师要提前准备好教案，那么大家会写八年级语文《中国石拱桥》教案吗?以下是出国留学网小编辑为您整理的“八年级语文《中国石拱桥》教案”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(www.liuxue86.com)查看。

　　八年级语文《中国石拱桥》教案【一】

　　教学目标:

　　1. 理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。

　　2. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.

　　3. 体会课文用词的准确性.

　　设计理念:

　　1. 通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。

　　2. 投影、多媒体课件映示桥梁彩图，附上文字介绍，学生读文看图练说话，在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。

　　教学时间：

1课时。

　　课前准备：

　　1. 教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。

　　2. 学生收集一些纸张桥梁图片，任意收集。

　　教学过程：

　　一. 展示图片信息导入。

　　1. 教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。

　　2. 教师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。

　　3. 课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。

　　4. 揭示课题，交代文体，简介作者。

　　5. 启发设疑。

　　(学生可能会问：①中国石拱桥有那些著名的桥梁?②中国石拱桥有那些特点?③为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥④作者为什么要写中国石拱桥?⑤学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?)

　　6. 小结提炼本学习目标。

　　①. 理解我国劳动人民的智慧和创造.

　　②. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.

　　③. 体会课文用词的准确性.

　　二. 初读课文，整体感知。

　　1、分节指名读课文(代替检查预习)。提出要求：

　　①读者：读正确、读流利。

　　②听者：准备帮助读者正音。

　　③完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。

　　石拱桥是 的桥。

　　中国石拱桥是 的桥。

　　赵州桥 的桥。

　　卢沟桥是 的桥。

　　南京长江大桥 的桥。

　　2、学生读课文，正音。

　　3、指名汇报练习情况。教师可提炼板书(可以用投影片映示)。

　　石拱桥： 形式优美 结构坚固

　　中国石拱桥：形式优美 结构坚固

　　形式多样 历史悠久

　　数量众多 成就惊人

　　赵州...

　　深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。以下是出国留学网小编为您整理的八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：中国石拱桥

　　第一课时教学目标：

　　1、 阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

　　2、 理解怎样抓住事物特征进行说明。

　　3、 了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

　　教学重点：

　　1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

　　2、理解怎样抓住事物特征进行说明。教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。

　　课前准备：

　　1、 教师制作多媒体课件。

　　2、 学生预习，也可收集一些桥梁图片。

　　教学过程：

　　一、 导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

　　二、 作者简介，揭示课题，展示学习目标。

　　茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。 投影展示课题、学习目标。

　　三、 检查预习、回顾说明知识。

　　1、 注音：拱桥：gng 郦道元lì 惟妙惟肖：xiào 张鷟zhuó 洨河：xiáo 饮涧：jiàn 匀称 ：yúnchèn

　　2、 解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。伦，同类、同等。惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。

　　3、 回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)

　　四、 快速阅读全文，归纳特征。

　　1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。

　　明确：形式优美、结构坚固、历史悠久

　　3、 为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥

　　4、 为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189--1192年间，历史都很悠久;赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美;更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特征，在它们那里都非常突出，所以选择两座桥作为例子，就能说明中国石拱桥的特征了。

　　5、 既然这样，那么作者为什么不只是选一个例子，那样文章不是更加简洁吗?明确：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱;独拱、联拱代表了中国石拱桥的两种类型，因此，都必须介绍，这样才能说明得既典型又全面。

　　教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《中国石拱桥》教学设计”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

《中国石拱桥》教学设计

　　教学目的

　　一、理解本文说明事物特点的几种方法。

　　二、认识说明文中运用准确语言的重要性。

　　三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。

　　教学设想

　　一、安排二教时。

　　二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法;防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。

　　三、理解本文准确用词的特色。

　　第一教时

　　教学要点

　　一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。

　　二、初步了解说明文的特点。

　　教学内容和步骤

　　一、检查作业，导入新课

　　提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗?(根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。)

　　导言。茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。

　　二、教读课文

　　指名读课文第一、二、三、四段。提问：预习时，要求制作赵州桥、卢沟桥概况表，读课文以后，填写前两项(位置，历史和修建年月‘勺，填得怎样了?抽查，评价，出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项(结构特点)的内容。分散读第六段，示范，5;导填写关于卢沟桥的第三项(结构特点’勺的内容。提示：第五、第六段里，除了介绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子?学生看课文回答，明确：第五段有拱上加桥，……美观，有全桥……饮涧;第六段有每个柱头上……惟妙惟肾‘。提示：这两段以外，还有哪些?还有第一段的比喻，第七段的整段介绍。结论：由此可见，中国石拱桥本身的特点就是：形式优美，结构坚固，历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的情况，范读第八段，引导理解：卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问：中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢?它的发展又是怎样呢?分散读第九、第十段，然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因：首先，……智慧，其次，……传统，再其次，……石料。第十段介绍发展的情况：这段中间四句，用事实证明，全班朗读解放后，……150米四个句子。

　　小结(指导边看课文边在书上的某些段本写明要点，并在一些句子下边标单横线，不要离开课本抄黑板)：

　　1.全文的层次：(1)介绍石拱桥外形特点(用比喻)。_(2)总述石拱桥特点(不但外形优美，而且结构坚固)。(3)引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史，并点出将要介绍的事物的具体对象。(4)分述之一，从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。(...

　　“教师资格面试初中语文《中国石拱桥》说课稿”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!

　　各位考官大家好，我是xx号考生。今天我说课的内容是《中国石拱桥》。

　　一、 说教材

　　(一)教材的地位和作用

　　《中国石拱桥》是八年级语文上册第三单元中的第一篇课文，该单元以“建筑园林”为主题，学习这些课文可以使学生接触到多种知识、开阔眼界，激发他们对祖国文化的自豪感。这篇课文是一篇说明文，主要讲了中国石拱桥的特点、优秀代表、中国人建成石拱桥的原因，赞扬了我国劳动人民的卓越才智。 学习本文，要求学生把握作者是如何抓住事物的主要特征来介绍事物的，理清说明顺序、了解常用的说明方法。

　　(二)教学重难点

　　教学重点： 1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法;2、品味说明文语言的准确性和严密性

　　教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

　　二、说学情

　　八年级的学生处在由初一到参加中考的过渡阶段，此阶段的学生既要学习本学期的课文内容，也要多积累备考知识。他们在之前学过简单的说明文，但是在说明方法、说明思路上还不是很清晰，有待进一步提高。

　　我的学生对语文的学习积极性很高，这为我开展语文教学提供了很多有利条件，很容易调动他们的学习积极性。但是，他们也存在着概括能力不强、自主学习能力差等特点，因此在本文的学习中，我会多注重培养学生的互动探讨和自主学习能力，采用师生互动式教学。

　　三、说教学目标

　　根据教材分析和学生实际情况，本课的教学目标确定为：

　　1、知识与技能：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等 词语，掌握读音和词义。②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

　　2、过程与方法：①了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力。②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。③揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

　　3、情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

　　四、说教法

　　首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。

　　学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力，在学会学习的过程中达到自能会学。本节课在激发学生的学习兴趣前提下，强调动口动脑能力。在教师的引导下，培养创新能力和发展智能，提高整体素质

　　五、说学法

　　根据新课程标准，语文教学的指导思想全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。...

　　各位要参加教师资格面试的考生快来看看吧!出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格初中语文面试说课稿：中国石拱桥”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　教师资格初中语文面试说课稿：中国石拱桥

　　尊敬的各位评委老师大家好!今天我说课的题目是中国石拱桥，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点等方面来展开我的说课。

　　一、教材分析

　　《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第三单元的课文，本单元以园林建筑、名胜古迹为主题。本文主要介绍了中国石拱桥的特征，以赵州桥和石拱桥为例，介绍了我国石拱桥在建造艺术的独特风格，赞扬了我国古代劳动人民的聪明才智。

　　二、学情分析

　　八年级学生的思维活跃，逻辑思维从具体形象向抽象逻辑思维过度。观察能力想象能力也迅速的提高。这一个阶段的学生好动、注意力分散，自尊心强，因此应当充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的语文素养非常重要。

　　三、教学目标及教学重难点

　　根据新课程标准“三维目标”知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的要求，联系教材实际，结合学生的认知能力和认知结构的情况，我确立了以下教学目标：

　　1、积累字词，整体感知课文。

　　2、品位说明语言的准确性和严密性，掌握说明文的特征。

　　3、激发学生对祖国文化的自豪感对劳动人民的热爱之情。

　　4、基于以上的教学目标我确立了本节课的教学重点是品位说明语言的准确性和严密性，掌握说明文的特征。教学难点为激发学生对祖国文化的自豪感对劳动人民的热爱之情。

　　四、教法学法

　　根据新课程标注提出教师是学生学习的促进者，教师应采取适当的方法激发学生独立自主思考的意识，因此我采用，情境导入法，问题引导法，让学生自主思考合作探究，找寻学习说明文的乐趣。

　　五、教学过程

　　下面就进入了说课的核心部分，说教学过程，我将从一下几个方面来展开我的教学设计：

　　(一)谈桥说史，机趣导入

　　精彩的新课导入会激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性主动性，起到良好的教学效果，我这样设计我的新课导入：

　　同学们就让我们怀着崇敬的心情来一起看一看他笔下的中国石拱桥吧!

　　(二)初读课文、整体感知

　　这一个板块主要培养学生的归纳概括能力，学生课前预习，结合课下注释掌握生字词，划分段落、总结段意，通过上课学生的总结理清全文的结构。文章主要采用总分总的的方法：先总写说明中国石拱桥的特征，接着以赵州桥和卢沟桥为例来写，最后写中国石拱桥取得辉煌成就的原因以及解放后中国桥梁事业的发展。(板书，赵州桥、卢沟桥)

　　通过这一个板块让学生让学生整体上把握了全文。

　　(三)研读课文，画桥议桥

　　这一个板块主要是让学生的根据石拱桥的特点来体会文中语言的魅力。首先是让同学们明白石拱桥具有形式优美、结构坚固，长期发挥作用的特点。...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案

　　教学目标：

　　一、自行预习解决课文生字难词，自读单元导言，了解作者相关情况;

　　二、了解说明事物要抓住特点，了解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点;

　　三、感觉古代劳动人民的聪明与智慧。

　　教学过程：

　　一、同学们，还记得我们学习的第七单元的单元标题是什么吗?——《记叙中的说明》。说明是一种表达方式，谁还能说出其他几种表达方式?……

　　说明这种表达方式可以介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用或阐明某种事理，如果以说明这种表达方式为主写成的文章就是说明文。

　　现在我要求同学们把我当成一个事物介绍给你的家人，哪位同学能勇敢地站起来说说看?……

　　如果我这样说同学们听一听是否可以：……

　　板书：说明事物要抓住特点

　　二、 很显然地要把“中国石拱桥”介绍清楚，就必须抓住“中国石拱桥”的特点!(板书课题)。

　　我们一起来看一看著名桥梁专家茅以升是如何抓住“中国石拱桥”的特点来说明的?

　　简介作者。

　　请班级朗读最好的两位同学朗读课文。并加以评点。

　　同学们平时是如何解决生字语的?——要养成良好的阅读习惯。liuxue86.com

　　三、 好，下面我们一起来看一看中国石拱桥有什么特点，作者又是怎样抓住特点来说明的?

　　分三组同学快速阅读课文前三节各用四个字概括出中国石拱桥的一个特点。

　　形式优美打比方

　　结构坚固——如何体现的?“雄跨”

　　历史悠久“大约”“几乎”——用词准确

　　文章到此结束可以吗?——不可以。这是一般与个别的关系就如我们开始上课时我的描述与同学们的描述的关系，我们每一个人都有每一个人的特点，每座石拱桥也有每座石拱桥的特点。作者还列举了我国著名的两座石拱桥加以说明。

　　四、 我们先看一看赵州桥，阅读四五两节，找出写赵州桥形式优美、结构坚固、历史悠久的语句。

　　赵州桥还有自身的特点：

　　1、看图说说大拱和小拱的关系。哪个字非常重要?“各”。

　　————用词准确

　　2、写了赵州桥的几个特点?能不能把第四个特点移前作第一点?为什么?

　　3、拱桥最大的特点的“拱”，没了“拱”就不成其为拱桥了。可见说明事物要抓住特点。

　　4、文章说了赵赵州桥的特点，先写大拱，第二点写小拱…………你们看这四点写得有条不紊，从这里，我们懂得说明事物还要怎样?——注意顺序。

　　小结：从这一段的阅读中，我们得到了这样的结论：说明事物一要抓住特点，二要注意顺序，三要用词准确。

　　五、 下面我们请我们班里画画画得最好的一位同学根据赵州桥的四个特点把赵州桥画出来。

　　……其他学生同时进行。

　　下面我们一起当解说员把赵州桥介绍...

　　出国留学网教师资格考试网为您整理“教师说课:《中国石拱桥》”，希望朋友们能从中学到有用的知识，写出更好的说课稿！

《中国石拱桥》说课稿<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

各位老师：

大家好！

我说课的题目是《中国石拱桥》，该文选自人民教育出版社八年级语文试验教材上册第三单元。

一、课文地位、特点及学情分析：

本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《语文课程标准》在5～6年级的阅读目标中就提出了“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的要求。7～9年级阅读目标中虽没有关于阅读说明文的要求，但在写作目标中提出了“写简单的说明文”的要求。可见，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。但由于学生在小学阶段所学的说明性文章较为简单，对说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以仍然要把说明文的知识阅读作为教学的重点，才能能完成《课程标准》中的有关目标。

《中国石拱桥》是一篇比较典范的介绍事物的说明文，放在本单元中，其侧重点是强调说明事物要抓住特征，并让学生注意体会说明文准确、周密的语言特点。至于说明方法和说明顺序的问题，在后几篇文章中要重点学习，本文不作强调。

二、教学设计理念和目标：

(一)设计理念:

　　茅以升的《中国石拱桥》以赵州桥和庐州桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造与辉煌成就，下面是出国留学网为大家搜集整理的中国石拱桥读后感，欢迎阅读。

　　中国石拱桥读后感(一)

　　石拱桥是我国历史文化中不可或缺的一个重要组成部分。它历史悠久，最早的石拱桥大约建成于公元282年;它形式优美，如虹一般，将拱桥比作卧虹飞虹，把水上桥形容为长虹卧波;它形式坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

　　从全文的结构来看，这篇文章采用了总分的方法。先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着，用举例子说明的方法，作者举了两个例子来说明，分别是赵州桥。在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字来说明事物，并且在后面写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。而且在介绍卢沟桥时用马可·波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。文章前面介绍了中国古代建造的石拱桥，但在最后一个自然段又介绍了解放后，我国在云南省建造的世界上最长的独拱石桥以及近几年来我国所建造的拱桥。

　　石拱桥见证着我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。石拱桥是中国的骄4傲，是历史文化的组成，也是劳动人民的结晶。劳动人民，一个个普普通通却又不平凡的中国人，这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百击不倒的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将自己无坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的星辰，永现于历史的天空!

　　石拱桥是历史的着作，见证历史的变迁，迎来新的时代。它也会是我们永远的记忆。

　　中国石拱桥读后感(二)

　　从闻名中外的卢沟桥，到建筑艺术奇葩赵州桥;从最初的石拱桥到现在的双曲拱桥，无不令人惊叹。由形态优美的桥到设计精妙的桥，由古老原始的桥到极富中国的石拱桥，是数不胜数的。

　　现代气息的桥，中国走过数百年的春秋。每一座桥，都是人文与自然完美的结合，都显露中国劳动人民的智慧与才干。

　　一座一座的拱桥，是它们的设计者倾其心血后的结晶，是他们的建造者挥洒血汗的成果。一座桥，便凝聚了几代人的心血。

　　一座一座的拱桥，像虹，像纽带，把河两岸的人们啊，紧紧联系在一起，把中国几千年的历史，以这种方式展现给世界（liuxue86.com）。谁能说不是它们为中国的发展起过一定作用呢?

　　中国石拱桥，一旦建成了，便会默默地尽职地任劳任怨地匍匐在河面上工作，任凭躯体被笨重的车马无情地碾过;它们的生命之火一旦燃起，便千百年不熄。

　　不过，桥不寂寞，有许许多多像桥一样的人，同桥一起默默地奉献着，快乐着。

　　中国石拱桥读后感(三)

　　“制造奇特，人不知其所以为”，“初日出云，长虹饮涧”。人们将心中最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独一无二”、“共同构成美丽的奇观”，马可·波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥以自身高度的技术...

　作文标题： 石拱桥
关 键 词： 石拱桥 小学三年级 1000字
字 数： 1000字作文
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　作文标题： 石拱桥
关 键 词： 石拱桥 小学四年级 400字
字 数： 400字作文
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