出国留学网语文教案《春》

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四年级语文教案春潮集锦

03-28

 

四年级语文教案春潮 篇1

  课时目标

  学会本课生字新词,理解新词。理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,懂得春水充满生机的热情,激发热爱大自然的思想感情。

  培养学生学会结合重点词语和句子,理解课文的方法。

  培养学生朗读的能力,学会在小组合作学习。

  让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学媒体

  多媒体课件

  教与学活动过程

  学习内容

  教师导学

  学生主体活动

  第一课时

  一、导课:

  同学们北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退,大自然发生了很大的变化,你发现了吗,说给大家听好吗?今天,我们就要到这北方的二月去看看,你又发现了什么?(板书:春潮)

  二、初读课文

  1、自读课文:注意字音、字形,看看在这个季节里,课文写了什么?

  2、指名读课文,集体纠正读音。

  三、细读课文

  (一)学习2、3段。

  指名回答,用课文的词语概括地说说它是什么样的?(不可抗拒)

  重点读读第朗读2、3段,边听边画出重点的词语和句子,哪些地方表现了春潮的不可抗拒?

  快去看呀,大江复活了,她扯着我的衣襟......指导学生结合具体的句子、词语说说为什么?

  学生自由发言

  分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

  回答问题:课文描写是什么?

  听录音读课文

  想一想,作者站在江边,看到春潮是什么样的?

  交流。

  小组交流

  全班朗读

  学习内容

  教师导学

  学生主体活动

  (二)拓展想像,体会课文

  教师放的录音,教师配乐吟诵

  播放录象,你看到的画面和你想象中的一样吗?

  如果此时此刻,就站在江边,你想说些什么?

  读了这篇文章,你有什么感受?

  为什么春潮是不可抗拒的?

  面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?

  第二课时

  一、回顾课文内容,说说那一句话能概括春潮的样子。

  二、复习课文内容:

  1、面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?

  写写自己想像春潮的景象。

  体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子,结合课文2、3段的有关句子谈谈说说。

  三、说说每个自然段的意思,概括段意。

  四、学写生字。

  五、学习摘录笔记,进行组词练习

  1、出示投影片:

  2、学生自己读生词。想一想:体会动词的作用是什么?

  3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。

  4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。

  5、这些生字形状差不多,...

人教版初中语文教案《春》

 

  老师在课堂上必须引导学生领悟,学会各种写景方法,写好一个景物必须进行细致的观察才能描绘的生动。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“人教版初中语文教案《春》”,更多优秀的文章尽在出国留学网,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助!

  人教版初中语文教案《春》

  一、教学目标

  ①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语;理解词语在文中的含义和作用,

  ②流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

  ③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。

  ④学习作者细致观察景物,抓住特点描写的方法,掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。

  5、准确把握作者的情感脉络,体会字里行间浓郁的情味,培养热爱生活、热爱大自然的感情。

  二、重点难点

  重点:①诵读;

  ②结合语境,揣摩词语、句子的含义及表达效果,体会语言表达的技巧

  ③理清文章思路。

  难点:1、领会状物抓住特征,写景注意层次

  2、引导学生领悟,写好景物必须进行细致的观察,还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)

  3、学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。体会本文寓情于景,情景交融的写作特点。

  【教学设想】

  1.《春》是一篇优美的写景抒情散文,描写细致,感情丰富,语言生动、精炼,宜指导学生反复诵读。声情并茂地朗读,力求传达出作品的意境、风格与美感。以培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。为帮助学生掌握写景技巧,可选择重点语段进行精讲分析,加深理解。

  2.一听:听录音朗读(或范读),体会情境。四读:初读--理清思路。再读--体会感情。三熟读--找出特点。四精读--练习朗读。

  3.教学时数:2课时

  【教学过程】

  一、新课导入

  1.法国有一位雕刻家,叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。的确,我们的生活充满了美。春天也是一种美,春回大地,万象更新,带来了温暖,带来了生机,带来了力量。一提到春,我们眼前就仿佛展现了阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,许多文人描绘过春天,歌颂过春天,由此产生了许多不朽的篇章。

  诗人杜甫《绝句》"两个黄鹤鸣翠柳,一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪,门油东吴万里船。"王安石《泊船瓜州》"京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?"苏舜钦《淮中晚泊犊头》"春阳垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下,满川风雨看潮生。"这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。

  2.描写春天的古诗

  阳春布德泽,万物生光辉--汉乐府古辞《长歌行》

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀--唐贺知章《咏柳》

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是...

人教版七年级语文教案《春》

 

  《春》教案

  教学目标:

  1、声情并茂地朗诵课文,感受作者对春的喜爱之情。

  2、欣赏优美精彩的语言。

  教学重点:赏析语言

  教学难点:张开想像的翅膀,在诗一般的语言中读出画、读出情。

  教法设计:诵读、品味

  教学过程:

  读了课文,你能说说课文主要描绘了春天的哪些景物吗?

  (春草3、春花4、春风5、春雨6、迎春7)板书

  这些春天的景物,在作者的笔下犹如一幅幅优美的图画,可是春天还没有到来,作者是多么盼望春天。

  三、盼望春天

  我们先来看看课文的第一自然段

  (1)请大家轻声读第1自然段

  你为什么这么读?急切的心情。你从哪里看出来?“盼望着,盼望着”。

  为什么要连用两个“盼望着”呢?更能表达作者向往春天的急切心情。

  请你把这种急切的心情读出来。

  评价一:从你的朗读中老师仿佛也看到了作者迫切盼望春天的样子。

  评价二:柔和的语调、亲切的口吻,把作者盼望春天的心情表现地淋漓尽致。

  来,让我们也带着这样的感悟,一起来读一读。在大家急切的盼望中,春天终于来了。周围的一切都变样了:

  一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  自己轻声读一读,说说你感受到了什么?(春回大地、万物复苏)影片

  朗润的山是什么样的?(山草变绿,林木抽芽,色彩变得非常鲜明,山色由暗淡渐渐明朗,树木由枯萎转为润泽。给人一种清晰明亮的感觉。明朗,润泽的山就是朗润)

  引读:这就是春回大地、万物复苏的情态:

  引读:这就是大自然"刚睡醒的样子":四、春草图

  刚刚睡醒的大自然,一切都变了样了。春回大地、万物复苏,让我们赶忙来看看作者笔下的春天吧!

  读读课文第三自然段,想想作者笔下的小草有什么特点?请你把相关的语句划下来,谈谈你的感受。

  嫩绿:交流一:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  哪个字用的最为传神?(钻),这种钻不是一下子钻上来的,而且是“偷偷地”钻,透过这个“偷偷地”、“钻”,你看到了什么?小草破土时的样子和挤劲;小草的旺盛生机;小草顽强的生命力。蓬勃的活力

  多:交流二:园子里、田野里,瞧去,一大片,一大片满是的。”

  你读懂了什么?春草长势的旺盛。

  “满是的”指的是?(到处都是)

  园子里,田野里,( )。。。。。。。还有哪些地方也能看到小草的影子?

  软:交流三:坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

  写人在草上的感受。

  明明是写小草,怎么还写到了人呢?从侧面展示春草的生机和可爱

  在古诗中也有许多描写小草的,大家最熟悉的就有白居易的《草》?(《草》野火烧不尽,春风吹又生。)

  的确,这就是生生不息的小草,这就是有着顽强生命力的小草

  (让我们一起来再来美美地读一遍)

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