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02-09
教学目标：
1.学用输入词语
2.学会输入中文标点
3.培养合作学习的意识和探索精神
教学重点：
1.掌握输入词语的方法
2.学会输入中文标点
教学难点：
1.对输入法提示条上各工具按钮作用的理解和应用
2.隔音符的使用
课前准备：
1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程：
一、复习：
上节课我们学习了如何输入单个汉字，下面请一个同学来演示一下如何在写字板中输入“信”字。
生演示
过渡：现在我想输入“信息”、“少先队”等这样的词，该怎么办呢?
二、新授：
(一)用全拼输入词语
1.探讨方法：
问：你是怎样想的?
估计：(1)目瞪口呆，无所事从。
(2)按照单个字一个字一个字的输入。
(3)能不能将两个字的拼音一次性全部输入后，再按空格键弹出“候选框”
对策：如果学生答不出第三种方案，可由教师推出方案，老师和同学们一起验证方案是否可行。学生提出的方案也要验证。
2.介绍“计算机的词库”。
出示“读一读” 3.练习：输入下面的三组词语。(要求：最少练习一组)
1)中学 北斗星 随机应变
2)天气 长颈鹿 画蛇添足
3)病毒 红彤彤 目瞪口呆
(二)按声母输入词语。
过渡：对于词的输入，有没有更快更简便的方法呢?看一看我的方法是不是更简单一些。
1.演示“北京市”一词用“声母输入法”输入的方法。
提示：例如“zh”、“ch”、“sh”这样的声母，要将两个字母输入全。
2.练习：输入下面的词语：
繁荣昌盛 掩耳盗铃 胸有成竹
(三)输入中文标点。
1.认识“输入法提示条”：
2.试一试：
(四)应用隔音符号：
1.试一试：
输入“方案”一词，看看能不能成功?
2.指导方法。
可在“fanan”一词拼音的“a”前加一个分隔符“’”(与引号是同一个键)。
师演示
三、巩固练习：
1.在写字板中输入下面一段文字：
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时像只圆盘，
有时像把镰刀。(谜底：月亮)
2.在“金山打字通”中利用“中文打字练习”中的“常用词组”进行练习。
3.输入下面短文。
春来了
春天来了，阳光高照，...
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