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美国大学的教育特点
美国中小学的基础教育水平远不如我国，可是为什么能产生那么多诺贝尔奖获得者?答案是：美国的大学教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，这对人才的发展和脱颖而出，无疑是非常有利的。
首先美国大学在收本科生时就很有特点。学生们考取的往往是某某大学而非某某大学的某某专业。学生们主修哪种专业，并不是在入学前就已确定下来的，而是让你在这所学校学上一年后，再来选择。这种选择完全凭学生个人的专长、兴趣、爱好和未来择业的需要，这不失为一种好办法。而且美国大学生入学后是没有固定班级的。由于学生自选专业，并按规定的学科门类和学分要求自选课程、自选授课教师，因此班级是流动式的。班级学生的组合因课程的不同而变化，在一个班级里往往既有大一的，又有大四的，每个教学班的人员构成都是不同的。我把这样的组合称之为学生常换而老师不换型。比起中国大学从大一到大四不变的班级建制，这种班级由于人员不固定，缺少相对稳定的联系，从而也缺少同学间的深入了解和相互沟通，相互间很难培养起深厚的感情。但从另一方面看，这也符合美国社会对人个性化要求，完全由学生来主宰自己的学习行为，有利于培养学生的自主精神和能力。我感觉这种各自为战的独立式学习，虽有某些缺欠，但它给了学生们一个自由发展的空间，对于已经具有了自控能力的大学生来说...
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美国大学的教育特点的相关文章
美国教育制度是怎么形成的?
美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。
美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中，几乎每个州至少都有一由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费来源与么立...[ 查看全文 ]
中美教育最大不同点在哪
我们往往会认为，中国人很聪明。但是，有一个问题需要解决，那就是，如何定义聪明。
在我十几年的观察中，中国的父母与教育界的评定标准基本上只有一个———优异的学习成绩!可能还有一些评判标准，比如说学什么兴趣爱好，培养综合素质型人才，但这绝对不是主流。
再来看看美国人是怎么一回事。给我最大的印象是，很大一部分美国人，特别是来好学校学习的，他们往往有一种很多中国学生缺乏甚至没有的东西，那就是极其认真严...[ 查看全文 ]
简述清华和哈佛的教育差异
清华和哈佛有什么不同?中西教育的方式和体制有哪些差距?
对于西方教育的，专家马怡尔老师最大的感触就是私立教育的强大，以最为突出的美国私立大学为例，表现在：
1、较为完善的运营机制。独立的资金筹集和自我管理机制是美国私立大学运营机制上的一大特点，经过长期发展，已经相当完善。私立大学能够调动社会各种力量，特别是各种资本为我所用，可以说是举社会之力办教育。资金来源上主要是学生学费，以及辅之以家长、校...[ 查看全文 ]
美国的教育体制是什么样的?
美国是世界上教育事业最发达的国家之一。教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。
美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中，几乎每个州至少都有一由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费来源与么立大学...[ 查看全文 ]
详解美国的教育体系
北美大陆，特别是美国，一直是众多人梦想的自由大陆，北美众多优秀的大学，多少年来也一直是世界各国学子梦寐以求的求学之地。但是，由于北美集中了太多优秀人才的关注，因此北美大学的申请，特别是研究生阶段的申请，也总是异常激烈，它不仅仅要求申请者本身具备优异的学习成绩，还要求具备标准化考试的语言成绩(主要是TOEFL)以及能力倾向测验成绩(如SAT、GRE、GMAT、LAST等)。当然，美国，集中了世界上绝...[ 查看全文 ]
美国哈佛择生标准有哪些
哈佛是全世界学子的梦想院校，能进入到哈佛留学是许多中国学子长久以来的梦想。哈佛的招生原则一直被世人所关注。最近有统计数据显示，61%的SAT获满分的美国中学生会被哈佛大学拒绝。同样的情形也发生在耶鲁大学和斯坦福大学等美国的名校。
高中生的学业平均成绩和SAT考试成绩是美国大学在录取学生时首先考虑的要件，没有好的成绩学生要进入一流大学是有困难的。反之，美国一流大学在录取学生时，并不是只把学生成绩当...[ 查看全文 ]
美国大学教育的特点
美国中小学的基础教育水平远不如我国，可是为什么能产生那么多诺贝尔奖获得者?答案是：美国的大学教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，这对人才的发展和脱颖而出，无疑是非常有利的。
首先美国大学在收本科生时就很有特点。学生们考取的往往是某某大学而非某某大学的某某专业。学生们主修哪种专业，并不是在入学前就已确定下来的，而是让你在这所学校学上一年后，再来选择。这种选择完全凭学生个人的专长、...[ 查看全文 ]
美国文理学院概况
很多人对文理学院可能还不太熟悉，先看下美国高等教育的结构。美国高等教育有3种大学：社区大学、文理学院、综合性大学。文理学院和综合性大学的规模不同。一般综合性大学大概都有1万-2万人以上，基本上一所大学就是一个城镇的感觉，规模非常大。文理学院一般就2千人左右，可能还不如中国高中的规模。
教学情况
因为学校规模不同，课堂上人数的差距也很大。综合性大学课堂上一般100至200人，坐后面的同学看教授基...[ 查看全文 ]
美国课堂教学的特点
美国的课堂教学无论是对学生还是对教师，都显得非常宽松。营造这样的宽松氛围，是基于这样的前提假设：即学生具有相当的自学能力，并且对本课程所介绍的知识或许有一些了解。因此，课堂上所要做的是深化课程知识，帮助学生(或者部分学生)解决疑惑的那部分。因此，宽松的课堂氛围有利于教师及时了解学生需要哪些帮助，以便及时调整讲授内容。
在这样的前提假设下，美国的课堂教学自然就会呈现出以下的特点：
互动是整个课堂...[ 查看全文 ]
解读美国院校的行为准则
“家有家规，国有国法”，美国院校也有自己的行为准则。
美国院校行为准则：
每一种文化在对求学者行为方面上都有其特定的准则，规定和政策。美国的各项行为准则与个体的权利与义务是相辅相成的。美国绝大多数大学和学院都制定“行为准则”，规定学生在校期间必须严格遵守，不得违犯。这些规则的主要精神是学生在学业上必须保持“诚实”和“本人原创”，不得有作弊行为，也不得抄袭别人的成果据为己有。美国高等院校对学业上...[ 查看全文 ]
