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2014高三文言虚词释义：为
高考文言判断虚词的意义和用法要有全句意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依此对全句的分析和把握才能准确理解它。
高考文言虚词释义
为
1.此中人语云："不足为外人道也。
" ★ "为"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是"做"(吾见其难为)。还可作判断词"是"用。这些都属于实词范围。用作介词。除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。可译为"向""对"等。
2.当横行天下，为汉家除残去秽„„
3.公为我献之。
★表示动作、行为的替代。可译为"替""给"等。
4.为其来也，臣请缚一人过王而行。
★表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。
5.天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。
★表示动作、行为的目的。可译为"为着"、"为了"。
6.怵然为戒，视为止，行为迟。
★表示动作、行为的原因。可译为"因为""由于"。 7.有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。
8.不者，若属皆且为所虏!
9.今不速往，恐为操所先。
★表示被动关系。读阳平声，可译为"被"。"为"所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟"所"结合，构成"为所"或"为„&bdquo...
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2014高考文言虚词释义：所
高考文言虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。
高考文言虚词释义
所
[词义例释]
1.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。
2.故余虽愚，卒获有所闻。
3.余在患难中，间以诗记所遭。
★用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。"所"字结构是名词性短语，表示"所„„的人"、"所„&bd...[ 查看全文 ]
2014高三文言虚词释义：且
有的高考文言虚词尤其是双音节词虽然在形式上被保留了下来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了很大的变化。如“所以”在文言文里表示原因、依据，如“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”(《廉蔺列传》)“师者，所以传道、受业、解惑也”(《师说》)，而现在则用来表示结果。再如“于是”在古文里更多的是两个单词，现在则是一个双音词。
高考文言虚词释义
且
[词义例释]
1.彼所将中国人不过...[ 查看全文 ]
2014高考文言虚词释义：其
高考文言虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。我们在复习中要注意对虚词进行一个一个的整理、归纳，从词性、使用方法上加以辨析。
高考文言虚词释义
其
[词义例释]
1.臣从其计，大王亦幸赦臣。
★第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"(包括复数)。
2.秦王恐其破壁。("其破壁"作宾语。)
3.其闻道也固先乎吾。("其闻道"作...[ 查看全文 ]
2014高三文言虚词释义：乎
高考文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。如06年江苏高考考得比较多的“以”字，就要区分其虚实。
高考文言虚词释义
乎
[词义例释]
1、儿寒乎?欲食乎?
★用作语气助词。表疑问语气。可译为"吗""呢"。
2.孰为汝多知乎!
★表反问语气。可译为"呢"。
3.呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
★用于感叹句，可译为"啊""呀"等。
4.胡为乎遑遑何...[ 查看全文 ]
2014高考文言虚词释义：而
文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分，从题型看，它以其较高的分值权重在高考中占据着非常重要位置，相对于现代文阅读而言，文言文试题平稳，可抓的规律较多，得分相对较易，因此是考生高考得分的一大亮点，因而它是考生在高考复习中不可忽视的一大环节。
高考文言虚词释义
而
[词义例释]
1.蟹六跪而二螯。
★作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”
2.君子博学而日参省乎己。
★...[ 查看全文 ]
2014高考语文文言文之词类活用
高考语文文言文词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
1. 名词作状语
在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练...[ 查看全文 ]
2014高三语文文言文复习偏义复词练习
高考语文文言文偏义复词：在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。
1. 语义相对的偏义复词。
①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。 异同：偏义复词，不同。
②昼夜勤作息 作息：偏义复词，劳作。
③去来江口守空船 去来：偏义复词，离去。
2. 语义相近的偏义复词。
①今有一人入园圃，窃其桃李...[ 查看全文 ]
2014高考语文文言文复习之古今异义
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。
古今异义的种类：
1. 词义的扩大。所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江”“...[ 查看全文 ]
2014高考语文文言翻译技法汇总
高中同学在翻译文言文时经常会出现哪些困难呢?下面汇总的七点供同学们参考：1.遇到文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不作翻译，将它保留下来。 2.在翻译时往往出现个别词语翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。3.古代汉语中有某些复合词在形式上跟现代汉语的某些双音节词一样，但它们是两个词，表达两个意思，翻译时应当拆开。4.只会简单组词，把一个单节的词语变成双...[ 查看全文 ]
2014高考语文文言翻译原则小结
高考语文文言文翻译应以直译为主、意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。但是，总有不少学生在翻译时出现一些不该出现的失误，造成“硬伤”，影响得分。
文言翻译的原则：
1. 译文忠于原文，要做到“信”。所谓“信”，也就是不能脱离原文语义，与原文语义要保持完全一样。
2.译文要符合现代汉语的语言习惯，就是要做到“达”。所谓“达”，也就是行文通顺，意思表达清楚明白。
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