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人教版五年级下册数学第八单元总复习教案
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五年级下册数学第八单元总复习教案(一)
第一课时 小数乘法和除法
复习内容
本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。
根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。
课时安排
1、因数和倍数1课时
2、分数的意义和性质 1课时
3、分数的加法和减法 1课时
4、空间与图形 1课时
5、统计 1课时
第一课时
复习内容:因数和倍数。教材第138页1、2题，第141页1、2题
复习目标：
1通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，
2掌握2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。
复习重点：自主梳理知...
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人教版五年级下册数学第八单元总复习教案的相关文章
人教版五年级下册数学第七单元数学广角教案
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五年级下册数学第七单元数学广角教案(一)
一 教学内容
数学广角
教材第134页的例1及136页的1-3题。
二 教学目标
1 .通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
2 .感受到数学在日常生...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册数学第六单元统计教案
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五年级下册数学第六单元统计教案(一)
这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。培养学生的实践能力，合作精神以及创新意...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册数学第五单元分数的加法和减法教案
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五年级下册数学第五单元分数的加法和减法教案(一)
本节课以“吃饼”为情境，学习同分母分数的加减法。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。根据学生已有的知识经验和认...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质教案
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五年级下册数学第四单元分数的意义和性质教案(一)
第一节：分数的产生和意义
教学内容：人教版小学数学五年级下册第45-46页
知识与技能：
使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。
问题解决与数学思考：
使学生在初...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册数学第三单元长方体和正方体教案
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五年级下册数学第三单元长方体和正方体教案(一)
第一课时：
教学内容：P33-37
教学目的 ：
1、使学生理解长方体表面积的意义 , 掌握长方体表面积的计算方法， 能够正确地进行计算 , 并能运用所学知识解决一些实际问题 。
2.在探索学习中...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册数学第二单元因数与倍数教案
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五年级下册数学第二单元因数与倍数教案(一)
教学目标：
1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法;
2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的;
3、能熟练地找一个数的因数和倍数;
4、培养学生的观察能力。
教学重点：掌握找一个数的因数和倍数...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册数学第一单元图形的变换教案
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五年级下册数学第一单元图形的变换教案(一)
第一课时
课题：轴对称教学设计
教学内容:教材第3～4页例1和例2。
教学目标：
1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;
2.掌握已学过的平面图形的...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《与象共舞》教案
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五年级下册语文《与象共舞》教案(一)
一课时
【学习目标】
1、 了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与动物和谐相处的境界。
2、 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
【学习重点】
1、了解大象的特点，人与大象的亲密关系。
【学习难点】...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案
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五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案(一)
【课文简介】
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从“俺”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《自己的花是让别人看的》教案
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五年级下册语文《自己的花是让别人看的》教案(一)
解读教材：《自己的花是让别人看的》是北大教授季羡林留德十年的深切感受。平实质朴的文风，如同长者倾诉娓娓道来，把读者带入异国他乡神游德国歌廷根，领略那人、那花、那民族的异样风情。
教学思路：认识一个人...[ 查看全文 ]
