幼儿教育：幼儿思维游戏课程的教研工作
教育本身就是一门科学，在这门科学里幼儿教育有其特殊性，而幼儿思维游戏课程在幼儿园众多的课程中，又更具科学性、系统性与针对性。所以这个课程从研发到实施、再到改进的循环过程中，要使课程本身保持活力和特性，必须伴随教研且依赖于教研。 一、思维游戏课程教研的目的 1.用以充分保证思维游戏课程本身在实施过程中的质量; 2.用以保证课程得到良好改进并日趋完善，使思维游戏课程具有发展性，保持先进性; 3.用以帮助教师的专业成长和教育技能的提高; 4.用以保证使课程与幼儿园教育实际得到有机融合，支持、促进幼儿园在整体教育水平上的提升，把教育的实效真正落到幼儿发展上。 二、思维游戏课程教研的特点 由于思维游戏课程本身是经过精心预设的，给课程实施者提供了比较完整的活动设计及基本的方法和建议，同时还提供了丰富的、适宜操作的材料和教具，从而在很大程度上使教师摆脱了在制作教具、材料上的困扰，使教师得以把更多的精力投入到活动过程中。在此基础上，思维游戏课程教研也就相应具备了几个这样的特点： 1.教研目标明确保证思维游戏课程的有效实施，提高教师实施思维教育的水平，切实促进幼儿思维能力的发展 2.教研内容指向性强明确课程的宗旨和主张，解决教师在实施思维游戏课程过程中的遇到的具体问题和困惑(目标理解、教法选择与运用、... [ 查看全文 ]幼儿教育：幼儿思维游戏课程的教研工作的相关文章
