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《太阳的话》教案
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《太阳的话》教案【一】
一、导入的新课：
1、今天我们要认识一位作家—艾青，关于他，我们并不陌生，曾经学过一篇课文《下雪的早晨》。引背诵(雪下着下着„„)
2、让我们走进艾青：三言两语谈谈你了解的艾青。(2、3个人，写作特点、作品----)
师：没有对光明的执着追求就没有艾青的诗。艾青是一位对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，他写过许多诗，《太阳的话》就是其中一首。请同学们打开书，在预习的基础上自由读诗歌，要求读准字音，把诗歌读通顺。
二、检查自读
1、出示：
(1)看到课后生字，说说你是怎么识记的。枕头、撒满 比较：(洒)，睫毛，
(2)请同学带大家读，课后一二类字
2、把生字带入课文中ppt学习要求：1)先轻声自读，2)读完后四人小组一起读读，做到字字落实，句句通顺3)组内同学选择你们读的最好的一个小节，多读几遍，一会起来读给大家听。
3、请人四个小组读，其余组孩子要注意倾听，听他们是否读准字音，读通句子了。(请学生针对性的评价)
师评价:孩子们读得真不错，听的也认真，现在请全班读，看谁读得最有感情。...
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《太阳的话》教案的相关文章
《沙漠之舟》教案
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《沙漠之舟》教案【一】
一. 安全教育：
课件出示小朋友在道路左侧行走的图片，让学生看图挑毛病，指出要在马路右侧通行。
二. 导入
上节课我们学习了第八单元的第二课，大家一起来告诉老师课题是什么?(沙漠之舟)沙漠之舟指的是什么?
在上节课我们把课文分成了两...[ 查看全文 ]
《跳水》教案
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《跳水》教案【一】
一、揭示课题
教师板书课题：跳水
1.看到这个题目，你想知道什么?
2.那么课文描写的是什么呢?
这篇课文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会被紧张的情节所吸引，并且从中得到启迪。
二、教师范读课文
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《纪念日》教案
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《纪念日》教案【一】
一、导入：
1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。
2、学生谈自己看后的感受。(自由发言)
3、教师总结并导入。
是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念...[ 查看全文 ]
《永生的眼睛》教案
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《永生的眼睛》教案【一】
学习目标
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
4.按课文前的“连接语”中的要求预习课...[ 查看全文 ]
《我只看见你的眼睛》教案
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《我只看见你的眼睛》教案【一】
一、板书课题，质疑导入：
看了课题，你想知道什么?(1、课题中的“你”指的是谁?2、为什么说“我只看见你的眼睛”?)
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自由轻声读课文，读准字音。
2、同桌互读，检查生字读...[ 查看全文 ]
《渴望读书的“大眼睛”》教案
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《渴望读书的“大眼睛”》教案【一】
一.教学目标：
1.学生能够收集资料，辅助理解课文。
2.学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区孩子的艰苦处境，能有感情地朗读2—5自然段。
3.通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境...[ 查看全文 ]
《包公审驴》教案
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《包公审驴》教案【一】
一、 导入新课
1.擦掉“福尔摩斯(柯南)”、“马”。今天，我们要讲的小故事，就是和“包公”、和“驴”有关。
2.那“包公”和“驴”又有什么联系呢?(先写“申”，一起案件里都有申诉人，也就是我们现在所说的“原告”，当然也要有“被告”了。...[ 查看全文 ]
《草帽计》教案
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《草帽计》教案【一】
一、谈话激趣，就题质疑
1、谈话导入：老师通过课前了解，知道咱们班的同学最爱到脑筋，特别聪明，今天我给大家带来了一个有关智谋的故事。板书《草帽计》。
2.质疑激趣：
师：读了这个题目，你最想知道什么?(是谁使用了草帽计?为什么要用草帽计?他...[ 查看全文 ]
《手上的皮肤》教案
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《手上的皮肤》教案【一】
一、导入课题
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤
二、出示目标:
1、通过学文，了解手上皮...[ 查看全文 ]
《一双手》教案
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《一双手》教案【一】
学习目标：
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。
3、积累课文中的生字词。
教学重难点：
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征，多角度...[ 查看全文 ]
