考试资料：2011公务员考试申论阐释材料题技巧 语境原则
欢迎阅读公务员考试申论的《2011公务员考试申论阐释材料题技巧 语境原则》考试资料，关键词为申论 语境 阐释，本文发表于2012年08月21日 15时40分50秒。随着日益走向正规化、科学化，公务员申论考试题目变得越来越灵活。对于我们考生来说，考试题目似乎变得越来越难以把握、考试的难度似乎也变得越来越大...... 随着公务员考试日益走向正规化、科学化，公务员申论考试题目变得越来越灵活。对于我们考生来说，考试题目似乎变得越来越难以把握、考试的难度似乎也变得越来越大，尤其是当全国各个省份的省公务员考试也越来越向联考和国家公务员考试的方向靠近的时候，情况更是如此。之所以会出现这种局面，原因有二：第一，公务员考试为国家选拔公务员的考试目的决定了申论考试的考试形式和考试内容。随着我国经济社会的发展，当今的社会现实变得前所未有的复杂，面对如此现状，就要求公务员能够具有较强的阅读社会现实的能力，具有能够在纷繁复杂的社会现实面前抽茧剥丝、界定问题厘清问题并解决问题的能力。因此，申论考试更为重视考察考生在这些方面的能力。第二，随着专业的培训机构对公务员考试申论试题的研究，许多讲师都总结出了许多应对申论考试的解题办法。因此，命题专家组出于反培训化的目的在命题环节也更为用心、更为用力。于是、在申论... [ 查看全文 ]考试资料：2011公务员考试申论阐释材料题技巧 语境原则的相关文章
公务员申论：2011公务员考试《申论》分析 分析材料四个方法
欢迎阅读公务员考试申论的《2011公务员考试《申论》分析 分析材料四个方法》考试资料，关键词为申论 公务员考试 分析材料，本文发表于2012年08月21日 15时40分37秒。材料的阅读与概括是了解申论题目的基础工作，接下来对材料的分析是针对作答要求进行而进行的最重要的工作，通过分析得到的准确的论点，才能保证申论作答不偏离方向，得到基本的分数。 材料的阅读与概括是了解申论题目的基础工作，接下...[ 查看全文 ]申论考试资料：2011公考申论分析 浅谈活学活用万能八条两原则
欢迎阅读公务员考试申论的《2011公考申论分析 浅谈活学活用万能八条两原则》考试资料，关键词为申论 浅谈 万能，本文发表于2012年08月21日 15时41分18秒。 万能八条原则，被很多考生熟知并推崇，万能八条由于其很好的把握了矛盾的普遍性，最大程度上做到了全面性与广泛性，对于很多社会民生问题都可以入手分析并提出对策建议，帮助很多学员圆了自己的公务员梦。但是，在具体的答题运用中，很多考生在运用万...[ 查看全文 ]LiuXue86.com整理：2011公务员《申论》辅导 原因论证的几种方法
欢迎阅读公务员考试申论的《2011公务员《申论》辅导 原因论证的几种方法》考试资料，关键词为申论 论证 几种方法，本文发表于2012年08月21日 15时40分48秒。在申论考试的文章写作要求中，通常看到“论证充分”、“论证深刻”这样的要求，这让很多考生把握不准，专家就原因论证如何体现充分和深刻作一探讨。 在申论考试的文章写作要求中，通常看到“论证充分”、“论证深刻”这样的要求，这让很多考生...[ 查看全文 ]2012年发布：2011年4月公务员联考申论如何把握材料内在逻辑
欢迎阅读公务员考试申论的《2011年4月公务员联考申论如何把握材料内在逻辑》考试资料，关键词为申论 联考 内在，本文发表于2012年08月21日 15时40分15秒。要像理顺申论的关系必须要靠一个内在的逻辑，一般说来，申论的内在逻辑是原因、对策、问题。那么，我们依靠什么方法来更好地把握它，就靠材料当中的材料性质的分类，这样可以更加利于同学们的理解。 相信的广大考生在平时的复习中，都会发现一个...[ 查看全文 ]2012年发布：2011年浙江公务员考试《申论》冲刺 巧用总括句
欢迎阅读公务员考试申论的《2011年浙江公务员考试《申论》冲刺 巧用总括句》考试资料，关键词为总括 申论 浙江，本文发表于2012年08月21日 15时39分49秒。本文提供了2011年浙江《申论》作答技巧，希望帮助考生能学会巧用总括句，让自己的申论作答有条不紊，拿得高分。 人不可无脑，匹夫不可无志，三军不可无帅——申论作答，无论概括、分析、拟制对策，还是长短作文，每一层答案、每一个分论点都...[ 查看全文 ]LiuXue86.com整理：2011云南公务员考试申论大纲详解 两大明显变化
欢迎阅读公务员考试申论的《2011云南公务员考试申论大纲详解 两大明显变化》考试资料，关键词为申论 云南 两大，本文发表于2012年08月21日 15时39分32秒。云南省2011年录用公共科目考试大纲申论部分有两个明显变化。本文对大纲中每一项能力要求进行解读。 2011云南申论大纲解读 一、大纲变化 申论部分和2010年相比，有两个比较明显的变化： (一)从考查目标来看...[ 查看全文 ]
