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中考心理辅导：谁教会孩子撒谎?
人生最大的束缚来自于观念，最大的局限在于性格。单亲妈妈的10个观念陷阱：1、这是前世造的孽，都是我命不好;2、一切都是我的错;3、一切都是他的错;4、别人帮助我只是在可怜我;5、男人都不是好东西;6、别人会瞧不起我;7、孩子好可怜;8、我真对不起孩子;9、孩子是我的累赘，没有孩子我可以活得更好;10、孩子是我的唯一，没有孩子我活着没意义。——孟迁
孩子爱撒谎，是许多家长的苦恼
不久前我就遇到这样一位家长。几年前，她因丈夫的背叛而选择了离婚，唯一条件是将儿子留在身边。在竞争激烈的当下社会，单身母亲的艰辛可以想像。孩子一天天长大了，同事邻居都夸他是个聪明孩子，母亲也很有面子。可是孩子上三年级时出了问题，老师家长发现孩子爱撒谎。
孩子为什么爱撒谎? 爱撒谎可不是小事，涉及“品质”问题，母亲自然着急。批评，教育，处罚，想了很多办法，也下了很大功夫，孩子就是改不了。可一个爱撒谎的孩子将来怎么成才?听了母亲的苦恼，我问：孩子一般在什么情况下会撒谎?母亲说：还不是哄大人高兴。平时最怕家长和老师沟通。在我这儿说一堆话让我高兴，在老师那儿又说一堆话让老师高兴。等我们一沟通，敢情都是假话。
我说：孩子想让大人高兴是好事啊。你的孩子为什么要用撒谎来让大人高兴?她想了一阵，摇摇头：不知道。我说：分析一下孩子...
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中考心理辅导：谁教会孩子撒谎?的相关文章
中考心理辅导：关注单亲家庭孩子心理健康
内容提要：单亲学生心理健康家庭教育模式，核心是关爱。这是教育好孩子的前提和基础。单亲家庭孩子因父母离婚，死亡等不幸的家庭事故巨大打击，造成心理极大的负面影响。他们对家庭没有安全感，没有温暖，没有了精神支柱，他们心理比一般孩子更脆弱，面对艰难的现实，他们的生存更加倍地“呼唤关爱”渴望亲情来抚平创伤的心灵。因此家庭、学校应以双倍的爱心共同关注单亲家庭孩子心理健康
一、问题的提出
随着单亲家庭的增多，其...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：单亲家庭的教育优势
近些年，随着单亲家庭的增加，人们对单亲家子女教育问题有了更多的关注。但就目前说，有关研究似乎显示出夸大单亲家子女“问题”的明显倾向，甚至将单亲家庭子女说成一无是处。如有人认为单亲家庭子女“人际交往意识淡漠，交往倾向表现为被动，交往心理不正常，被人理解和接纳的程度低，交往水平较低，缺乏沟通、协作能力，社会性发展不良”。有人说单亲家庭儿童“情绪变化激烈，喜怒无常，……品质较差，表现在学习和做事缺乏自觉...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：如何排除中学生学习中的心理障碍
中学生学习中的心理障碍是互相交错的，各人身上存在的问题不同，程度也各有差异，因此，在预防和排除上都应专题研究。另外，各种心理障碍的成因也较为复杂，既有社会、学校、家庭的因素，也有学生本人的主观原因。因此，只能从几个大的方面加以说明，以期得到综合治理的整体效应。
1、良好的社会环境是防治基础。
要预防和排除学生的心理障碍，首先要提供良好的社会环境。
第一、实现党风和社会风气的根本好转，清除腐败现象，...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：如何矫正学生的过错行为
学生的过错行为和不良品德行为都属问题行为。从学生的成长经历来看，他们始终伴随“试误”活动而发展。由于家庭、社会和学校教育等等影响，学生难免出现这样那样的问题行为。作为教育者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理，根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个课题。处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。这里我们根据自己的实践总结了一些方法，与...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：孩子偏激不听劝怎么办
孩子偏激不听劝
点评：永远不要对孩子说“不对”
一位家长说到自己的孩子偏激，不听劝。
这位家长说，有段时间，孩子一回家就说自己学校的一位老师这不好那不好，反正就是对这位老师偏见很深。这位家长很有技巧，因为平时孩子执拗起来，要是说他不对立马就会点燃火药桶，所以她并没有当面反驳孩子，而是私下里找孩子的老师谈了几次话，了解了事情的真相。
之后这位家长反复考虑了怎样和孩子讨论这件事，最终这位家长灵...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：孩子浑身带“刺儿”怎么办
有句话说，“可怜天下父母心”。对于大多数家长来说，孩子对他们来说应该是完全属于自己的。一个孩子，从很小起，你说什么他就做什么，但如果突然有一天，从他(她)的嘴里蹦出个“不”字，家长们就会产生一种很矛盾的心理。一方面，家长会因为孩子终于有了自己的想法而高兴，因为孩子成长了;另一方面，家长们又会觉得孩子貌似要脱离自己的控制，甚至会感到受到了一点点的伤害。这种矛盾的心理，在日常亲子关系中往往会造成不好的...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：每个学生“混学习”的起因
当今的学校学生“混学习’状况较多.学生在学校“混学习”是学生个体的问题，同时也是一个复杂的社会问题。要帮助学生消除混学习心理，需要社会、家庭、学校及学生之间的相互协调配合，共同营造一个重学、乐学的环境，并不断从正面对学生良好的学习态度和行为给予强化。不过由于每个学生“混学习”的起因、程度和表现各不相同，心理辅导工作仍应立足于个别帮助，使每一个“混学习“学生能够克服心理障碍，调整学习心态，主动愉快地...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：初中生“逆反”心理形成的原因
初中生是由童年向成人过渡的时期，年龄大约为12—16岁，发展心理学认为这一时期的青少年容易产生反抗情绪，被称为“第二反抗期”。
笔者近日就初中生“逆反”心理问题对初二年级186名学生做了问卷调查，调查结果显示：有将近20%的学生存在着较严重的“逆反”心理，这种不健康的心理现象不仅直接影响着教育工作的顺利进行，而且严重影响着青少年自身心理健康的发展，甚至给家庭、学校、社会都将带来负面影响。
一、初中...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：与中学生谈心
“与中学生谈心”，是师生知识沟通和心灵沟通的桥梁，要架设好这座彩桥，要使谈心达到较好的效果和应有的目的，非但要创造和谐融洽的谈话气氛，还需要我们教师不断学习，还要在谈心的内容、方式和方法上注意以下几个问题：
一、塑造良好的自我形象，赢得学生的信任。
社会心理学认为，当对某一个人的某一方面作出一种或好或坏的判断之后，往往会对这个人的其它方面形成肯定或否定的判断——这种现象被称之为“光环效应”，在谈心...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：中小学生旷课逃学的原因
因为厌学而旷课、逃学，是中小学生特别是初中生中常见的不良行为，是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。本文试从心理卫生学的角度来审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系，为帮助学生有效地克服和矫治旷课、逃学行为，促进学生健康心理的形成和个性的发展，提供心理学依据和对策。
一、旷课、逃学学生的心理特点
旷课、逃学往往是学生对学校生活失去了兴趣，产生厌倦情绪，...[ 查看全文 ]
