1．学习准备
2．完形一顿悟说
3．问题情境
4．一般迁移
5．模象直观六、简答题(每小题5分，共20分)
1．言语直观具有哪些特点?
2．操作模仿阶段的动作有什么特点?
3．怎样进行学习时间管理?
4．高创造性者一般具有哪些个性特征?七、论述题(共10分)
一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：
1．这种方法最初可能使学生形成的是什么?
2．使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?
3．仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?
4．形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供榜样对形成这种习惯有必要吗?八、案例分析题(共10分)
欣欣是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。这次，班上又要进行班干部竞选，欣欣发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是，结果却出人意料，落选了。欣欣怎么也想不明白，后来，班主任和她一起分析了原因，虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还爱撂挑子。请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，欣欣存在的是什么性质的问题?该如何解决?
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