4.学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。( )
5.成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。( )
6.学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。( )
7.归纳式学习属于自上而下的迁移。( )
8.形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。( )
9.定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。( )
10.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。( )
11.同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。( )
12.学习活动的过程是个体经验的获得过程。( )
13.在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。( )
14.知识的获得是知识学习的第一步。( )
15.干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。( )
四、情境分析题(共20分)
(一)(本大题共3小题，每小题各4分。共12分)
读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
1.你认同该老师的做法吗?( ) [单选题]
2.教师在这过程中主要采用了( )。 [单选题]
A.正强化
C.负强化
D.替代强化
3.该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?( ) [不定项选择题]
A.有意注意已开始发展
B.注意力不稳定不持久
C.情感不稳定性以及不善于控制
D.独立意识增强
(二)(本大题共2小题。每小题4分，共8分)
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。
1.根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于( )。 [不定项选择题]
A.内部因素
B.不可控因素
C.可控因素
D.稳定因素
2.他的这种归因方式，可能会导致( )。 [不定项选择题]
A.成败经验会严重影响将来的学习行为
B.产生积极的自我价值感或形成消极自我意象
C.因成败经验而产生感激心情或仇视情绪
D.对自己充满信心或产生罪恶感
一、单项选择题
1.A【解析】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。
2.B【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。
3.A【解析】格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。
4.D【解析】规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
5.B【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。
6.B【解析]20世纪60年代至70年代是教育心理学的成熟时期。
7.C【解析】埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展自我同一性。
8.A【解析】撤销厌恶刺激而提高反应概率增加的是负强化，故选A。
9.B【解析】马斯洛把低级的四种需要称为缺失需要。自我实现的需要是高级需要，包括认知、审美和创造的需要。
10.D【解析】后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。
11.A【解析】四个选项中只有“学习的定义”属于陈述性知识，其他三项均为程序性知识。
12.A【解析】题干为顺应性迁移的定义。
13.C【解析】指导教学以学习成绩为中心。
14.C【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。
15.A【解析】略。
16.A【解析】略。
17.A【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照;二是为了避免他人的非议或排斥。
18.C【解析】我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。
19.C【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。
20.A【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化;②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向;③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
21.D【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。
22.C【解析】操作技能的学习进入熟练阶段时，动觉反馈成为动作程序的调节器。
23.B【解析】小明给父母讲一遍当天学习的内容是复述策略。
24.A【解析】略。
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