12.当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了( )。
A.松散期
B.同化期
C.凝聚期
D.形成期
13.适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是( )。
A.比奈智力量表
B.瑞文标准推理测验
C.韦克斯勒智力测验
D.气质测试量表
14.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是( )。
15.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )。
A.发现学习
B.接受学习
C.创造学习
D.认知学习
16.艺术表演能力、绘画能力属于( )。
A.再造能力
B.创造能力
C.一般能力
D.特殊能力
17.小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?( )
18.师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?( )
A.平等、民主
B.有主导面的多重角色
C.双向性
D.互动性
19.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行( )。
A.摘录和画线
B.分析和写标题
C.分析和列提纲
D.做笔记
20.在个性心理特征中具有核心评价意义的是( )。
21.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.标准参照评价
D.常模参照评价
22.提出教师反思的四种方法的是( )。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.布鲁巴奇
D.波斯纳
23.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成
24.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与( )。
A.活动技能
B.学习技能
C.一般技能
D.心智技能
25.最稳定、最重要的学习动机是( )。
A.认知内驱力
B.自我提高给驱力
C.附属内驱力
D.成就感
26.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高
的最佳动机激起水平是( )程度的。
27.“量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是( )。
A.桑代克
C.斯金纳
D.陆钦斯
28.感性概括又称( )。
A.比较概括
B.想象概括
C.直觉概括
D.表征概括
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