一、单项选择题
1.【答案】D。专家解析：自我中心言语是幼儿时期在外部言语发展基础上派生出来的一种介于有声言语和内部言语之间的特殊言语形式。这种言语形式的特点是语法结构与成人的简单语法相似，但多以单一事项为主，不以提供信息、提出问题或交往为目的，常常忽略他人反应和意见。
2.【答案】A。专家解析：个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，是推动个性发展的动力因素，决定一个人的活动倾向性、积极性。题目中不同的幼儿对不同的活动表现出不同的兴趣就体现了个性倾向性系统的差异。
3.【答案】A。专家解析：有意想象是在刺激物的影响下，依据一定的目的而进行想象的过程。题目中教师对幼儿进行提问给幼儿带来了刺激，使幼儿根据云朵进行想象属于有意想象。
4.【答案】D。专家解析：通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是作品分析法;实验法是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系的方法;测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法;观察法是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法，故选D。
5.【答案】A。专家解析：3～6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物.都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。
6.【答案】A。专家解析：幼小衔接教育的实质主要是培养孩子适应小学教育的各种素质即主动性、人际交往等，所以选择A选项。
7.【答案】B。专家解析：1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。
8.【答案】B。专家解析：象征性游戏阶段儿童的认知处于前运算阶段，能以假想的情境和行为反映客观事物或主观愿望。最常见的象征性游戏如儿童跨在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”、哄布娃娃睡觉等。
9.【答案】B。专家解析：结构游戏能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种形体的技能。
10.【答案】A。专家解析：发挥一日生活的整体教育功能的原则要求教师在教育过程中做到：①一日活动中的各种活动不可偏废;②各种活动必须有机统一为一个整体。题干中有些教师把教育和保育隔离开来，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了该原则。
二、简答题
11.【专家解析】
角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。
角色游戏的主要功能有：
(1)在身体发展中的作用
①促进儿童身体的生长发育;
②发展儿童的基本动作和技能;
③增强儿童对外界环境变化的适应能力：
④有利于儿童的身心健康。
(2)在智力发展中的作用
①扩展和加深儿童对周围事物的认识。增长儿童的知识;
②促进儿童语言的发展;
③促进儿童想象力的发展;
④促进儿童思维能力的发展。
(3)在社会性发展中的作用
①提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力;
②有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人;
③有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力;
④有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质;
⑤有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。
(4)在情感发展中的作用
①丰富儿童积极的情绪情感体验;
②发展儿童的成就感和自信心;
③角色游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。
12.【专家解析】
(1)格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外环境有关。并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。
(2)教育启示：
①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，也不要抓紧每一分钟去“教育”他。
②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。
③不要老是去想“下一步应发展什么了?”而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。
④尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。
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