六、课例点评题(1)
35、……对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并提出改进建议。(8分) 【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪?》 【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生......
正确答案:戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生兴趣爱好、拓宽艺术事业、提高审美能力。在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。 (1)分析 此教学设计的展开阶段相对来说是比较完整的，在设置上存在一些闪光点和不足之处，具体表现为： ①闪光点 首先，活动设置比较充实，能够由浅入深来进行安排，增加学生对于京剧知识的认识水平; 其次，教师对于知识的讲解很全面，从京剧的基础知识到京剧的脸谱知识到京剧《沙家浜》的剧情再到《他们到底是姓蒋还是汪?》这一具体篇目，让学生能够有一个良好的学习体验; 再次，教师注重学生的实践，让学生学习脸谱的画法及排演这一剧目，不仅让学生有一个良好的实践更是加强了与其他学科的综合，发展学生的表演才能及创造才能。 ②不足之处 首先，详细介绍京剧的基础知识与脸谱知识违背了突出音乐特点这一理念，过分关注了对于其他学科的综合; 其次，讲解知识全面是一个闪光点但是偏离了本节课的重点内容，本节课的教学内容主要是现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是汪?》，应该是以介绍这一作品为基准展开一系列教学活动; 再次，音乐是一门聆听的艺术，在整个展开阶段，对于作品的聆听基本是没有涉及到的; 最后，在整个展开阶段对于学生所做出的活动没有评价。 (2)建议 针对以上所存在的不足，具体给出的建议为： 首先，调整教学设计的步骤与内容，应该先聆听这首作品所传达的情绪与情感，从而带着这种情绪与情感来进行更好的展开教学，丰富学生的戏剧体验; 其次，调整教学活动的详略，应该把京剧的基础知识与脸谱知识放在巩固提高环节，在学生学习完重要的内容之后，通过这种方式来进一步拓展延伸知识，有计划有针对性地组织学生观摩戏剧表演; 再次，在学生表演完《他们到底是姓蒋还是汪?》这一片段，可先引导学生观察生活、从身边熟悉的事物中提炼戏剧素材，进行创编。 最后，对于学生排演完这一剧目，应该带领学生进行讨论和评议，并在排练和演出中得到实践的检验。
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