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精选中国石拱桥教学范文10篇

05-17

 

  无论是学习还是工作我们都有文章写作需要,在网络发达的年代,找一些优秀范文并不费力。借鉴优秀的范文能让我们掌握写作的方法,如何才能够不让自己的范文显得太过平庸呢?感谢阅读小编为你整理的中国石拱桥教学范文,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

中国石拱桥教学范文 篇1

  【教学目标】

  1、知识与技能:

  (1)了解说明文的基本特征。

  (2)把握抓住事物特征进行说明的重点。

  (3)认识说明文中运用准确的语言的重要性。

  2、过程与方法:

  (1)通过具体分析有关语句,掌握几种基本说明方法。

  (2)通过对文中几种说明顺序的分析,掌握说明文的基本说明顺序。

  3、情感态度与价值观:

  了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。

  【教学重点】

  1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。

  2.品味说明文语言的准确性和严密性。

  【教学难点】

  以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。

  【教学方法】

  1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。

  2.讨论法:讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。

  【教具准备】

  多媒体、文字资料。

  【教学设想】

  在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助于学生了解说明文的本质特点,因此,应把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物本质特征的关系讲明白。

  学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成,也可以与略讲其他说明方法(如打比方)和学习语法知识(分析句子成分)结合进行。

  【教学过程】

  一、温故知新

  (一)写出下列句子的说明方法。

  1、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

  2、赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

  3、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。

  (二)填空。

  1、《中国石拱桥》是________说明文,作者_________,是我国_________家和

  __________家。

  2、中国石拱桥的特点是...

中国石拱桥教学反思范文10篇

02-11

 

  下面是出国留学网的编辑精心收集整理,为你带来的中国石拱桥教学反思范文。举世不师,故道益离,教案逐渐与教师授课密不可分。教案可以使教学工作更加科学化。仅供参考,我们来看看吧!

中国石拱桥教学反思范文 篇1

  【教学实录】

  师:桥是日常生活中时常能见到的,请大家说一说你都知道哪些类型的桥?

  生:独木桥、水泥桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……

  生:兴城南河大桥、烟台河大桥、北京立交桥、过街天桥……

  师:大家见过的桥确实不少,那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。

  生:架在河面上,用水泥钢筋作材料的建筑物,如兴城南河大桥。

  生:不对,有的桥也用木材作材料,如独木桥。

  生:还有,有的桥不是架在河面上,而是架在空中的,如立交桥。

  师:大家说得很有道理,看来要把握事物的特征,还必须找到同类事物的共同点。下面大家想想,哪些才是形形色色的桥所共同具有的特点,可以查词典,看看词典是怎样说的。

  生:(查词典)架在河面上连接两岸的建筑物。

  师:根据我们前面的讨论,大家想想这样概括桥的特点是否准确?

  生:不够准确。前面已经说过,立交桥就不是架在河面上的。

  师:看来时代在发展,词的含义也在发展,大家修改修改。

  生:架在水面或空中,用来连接两端的建筑物。

  师:我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么材料做,千差万别,不是共有的特点;桥的作用──架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点。

  师:下面我们把桥的范围缩小,局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征,看看石拱桥有什么共同点。

  生:桥洞呈拱形。

  生:桥身全由石料构成。

  师:说得较好,不过同学们所看到的还只是桥的外部特点,事实上我们在分析事物特征时,有很多表面看不到的特点,还需仔细观察研究。中国有个桥梁专家叫茅以升,他对桥梁最有研究了,他写了一篇文章《中国石拱桥》,下面我们看看他是怎样写的,请大家打开书,整体感知课文,采用圈、点、勾、画的方法,利用工具书,学习字词,初步明白中国石拱桥的共同特点。给大家10分钟时间学习,然后汇报交流。

  (学生学习课文,整体感知课文。)

  师:现在请同学说说《中国石拱桥》有哪些共同点。

  生:形式优美。

  师:正确。

  生:形式优美、结构坚固。

  师:正确,更全面了!

  生:形式优美、结构坚固、历史悠久。

  师:更全面了!

  生:除了以上特点以外,还有建造难度大。

  师:大家同意吗?

  生:同意。

  师:刚才大家的感受非常好,现在请一位同学重复一下。

  生:形式优美、结构坚固、历史悠久,建造难度大。 (师板书。)

  师:通过第一遍读课文,我们已经找到了中国石拱桥的共同特点: 1、形式优美; 2、结构坚固; 3、历史悠久。 可以看出我们对课文的感知能力很强,老师在第一遍读的时候就没有大家的感受那么全面。那么怎样说明才能把这...

中国石拱桥教学反思简短1000字通用

01-28

 

  教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心,身为新入职的老师,我们应该全身心写好一份教案。好的教案需要将学生放在首位,你有过写教案的经历吗?以下的中国石拱桥教学反思简短或者是您在寻找的内容,请马上收藏本页,以方便再次阅读!

中国石拱桥教学反思简短 篇1

  11月份学校组织全体老师举行讲课大赛,这是我参加工作以来的第一次讲课大赛。有点紧张,又有点兴奋,因此从心理上相当重视。比赛那天正好该讲《中国石拱桥》,我查了很多资料,请教了好几个老教师,自以为准备的还算充分。

  《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文,说明文的教学目的,概括地说就是指导学生学习有关说明文的基础知识,提高阅读、写作说明文的能力。为了实现这个目的,我精心设计教学环节,制作多媒体课件辅助教学。

  本节课所教授的是第一课时,以分析中国石拱桥的典型代表——赵州桥的结构特点为教学重点。导入新课时,我设计了一个谜语:“彩虹落人间,横跨大江边。虹上汽车走,水流虹下边。”谜底是拱桥。一个谜语调动了学生的学习兴趣,使枯燥的说明文稍微灵动了一些。接着,我用了把一个概念由大到小、说明对象从概括到具体的方式,由“桥”引到“中国石拱桥”,使学生界定了本课说明对象的范围。字词和作者简介等,在课前我都布置学生进行预习,通过课件检查情况来看,学生们完成情况还是相当不错的。然后要求学生速读课文,理清了作者的行文思路。接下来便进入了本课的学习重点——赵州桥。

  由于大多数学生都没有见过赵州桥,所以为了增强直观形象性,我利用多媒体课件,先是为学生范读这部分课文内容,然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚,设计了6个探究题目,逐层深入,引导学生理解课文。接着,我又请两名同学到黑板上给大家画出了赵州桥的结构示意图。从实际效果来看,达到了我预期的目的,学生在轻松愉快中掌握了知识,提高了能力,并且通过亲身参与加深了印象。

  最后,我又设计了一个当堂反馈的环节,争取达到把中国石拱桥的三个特点“历史悠久,形式优美,结构坚固”当堂记牢。这个环节是我从山东广文中学学习到的。得到听课老师的好评。

中国石拱桥教学反思简短 篇2

  【教学实录】

  师:桥是日常生活中时常能见到的,请大家说一说你都知道哪些类型的桥?

  生:独木桥、水泥桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……

  生:兴城南河大桥、烟台河大桥、北京立交桥、过街天桥……

  师:大家见过的桥确实不少,那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。

  生:架在河面上,用水泥钢筋作材料的建筑物,如兴城南河大桥。

  生:不对,有的桥也用木材作材料,如独木桥。

  生:还有,有的桥不是架在河面上,而是架在空中的,如立交桥。

  师:大家说得很有道理,看来要把握事物的特征,还必须找到同类事物的共同点。下面大家想想,哪些才是形形色色的桥所共同具有的特点,可以查词典,看看词典是怎样说的。

  生:(查词典)架在河面上连接两岸的建筑物。

  师:根据我们前面的讨论,大家想想这样概括桥的特点是否准确?

  生:不够准确。前面已经说过,立交桥就不是架在河面上的。

  师:看来时代在发展,词的含义也在发展,大家修改修改。

  生:架在水面或空中,用来连接两端的建筑物。

《中国石拱桥》教学设计

 

  教案是每个老师上课必备的讲课材料,但一份好的教案,也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《中国石拱桥》教学设计”由出国留学网为您提供,希望对您有所帮助!

《中国石拱桥》教学设计

  教学目的

  一、理解本文说明事物特点的几种方法。

  二、认识说明文中运用准确语言的重要性。

  三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。

  教学设想

  一、安排二教时。

  二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容:说明事物特点,阐明事理,介绍知识,理解说明的方法;防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。

  三、理解本文准确用词的特色。

  第一教时

  教学要点

  一、掌握课文内容,了解课文层次,理解总和分的关系。

  二、初步了解说明文的特点。

  教学内容和步骤

  一、检查作业,导入新课

  提问:课前预习,文字上有什么疑难需要解答吗?(根据实际情况处理,如学生无问题,不必多花时间。)

  导言。茅以升是我国著名的桥梁专家,三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥,五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的:石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一,赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。

  二、教读课文

  指名读课文第一、二、三、四段。提问:预习时,要求制作赵州桥、卢沟桥概况表,读课文以后,填写前两项(位置,历史和修建年月‘勺,填得怎样了?抽查,评价,出示小黑板,根据小黑板所填的前两项内容,共同订正。指名读课文第五段,利用小黑板示范,引导填写赵州桥的第三项(结构特点)的内容。分散读第六段,示范,5;导填写关于卢沟桥的第三项(结构特点’勺的内容。提示:第五、第六段里,除了介绍两座石拱桥的结构似外,有哪些关于外形方面的介绍的句子?学生看课文回答,明确:第五段有拱上加桥,……美观,有全桥……饮涧;第六段有每个柱头上……惟妙惟肾‘。提示:这两段以外,还有哪些?还有第一段的比喻,第七段的整段介绍。结论:由此可见,中国石拱桥本身的特点就是:形式优美,结构坚固,历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的情况,范读第八段,引导理解:卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问:中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢?它的发展又是怎样呢?分散读第九、第十段,然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因:首先,……智慧,其次,……传统,再其次,……石料。第十段介绍发展的情况:这段中间四句,用事实证明,全班朗读解放后,……150米四个句子。

  小结(指导边看课文边在书上的某些段本写明要点,并在一些句子下边标单横线,不要离开课本抄黑板):

  1.全文的层次:(1)介绍石拱桥外形特点(用比喻)。_(2)总述石拱桥特点(不但外形优美,而且结构坚固)。(3)引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史,并点出将要介绍的事物的具体对象。(4)分述之一,从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。(...