出国留学网四年级上册美术教案

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人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案

 

  《漫画与动漫欣赏》教案(一)

  教学目的:提高学生审美能力。

  —、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1。讨论:卡通画和漫画的区别?

  谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

  2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

  一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。

  3. 简介:卡通一词是缘于英文: cartoon

  的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

  4.卡通是怎么制作、拍摄的?

  动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。

  动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

  1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。

  电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。

  5.卡通形象与漫画形象的艺术特点:

  (1) 造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

  (2) 拟人化,活泼可爱。...

人教版四年级美术上册《我们的生日聚会》教案

 

  《我们的生日聚会》教案

  教学目的:

  1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。

  2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

  教学重点:

  引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

  教学难点:

  围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

  教学准备:

  1、知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片

  2、教具准备:彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品

  教学意图:

  本课的教学指导思想是:让学生学会观察、动脑,以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。

  教学流程:

  第一节

  1、组织学生激发兴趣

  (1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课。

  (2)学生讨论、交流、发言。

  师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

  学生交流,教师总结。

  布置下节带工具材料

  施教时间:12月26日——12月27日

  第二节

  1、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。

  (1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明。

  (2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富。

  2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。

  3、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作。

  4、学生制作,教师巡回指导。

  展示作品,让制作者自已设计的作品进行描述。

  5、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物。

  教学反思:我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片,进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作,效果非常的好。

  施教时间:12月28日——12月30日

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人教版四年级美术上册《会走的玩具》教案

 

  《会走的玩具》教案(一)

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培养学生由平面到立体的形象思维能力。

  2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

  教学重难点:

  1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

  2、会走的玩具各部位的安排。

  教具学具:自备

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:我们小朋友经常去玩具店,肯定认识了不少玩具,老师知道你们一定非常喜欢,告诉老师你最喜欢什么玩具?

  除了这些,我们还能在许多书上看到许多小玩具图片,比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭,还有什么?

  老师也喜欢玩具,而且我也会做各种各样的小玩具,今天我把它们都请过来了,小朋友想见见它们吗?

  2、欣赏:

  师:小朋友仔细观察一下,这些玩具与我们平时做的,画的有什么不同?对了,那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题:会走的玩具)

  3、新授:

  我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?

  学生:因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

  4、引导学生欣赏会走的玩具:

  5、教师讲解会走的玩具的制作方法:(以会走的玩具公鸡为例)

  (1)设计草图。

  (2)选择合适的色彩卡纸,剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。

  (3)将各部分进行粘贴组合,完成作品。

  (4)将做好的玩具涂上颜色花纹。

  (5)把手伸进身子裸空位置,指头当脚进行行走。

  三、学生制作,教师辅导

  四、小结:表扬优秀作业

  五、拓展:最后我们再欣赏一些玩具,这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?回去做一个拿给大家看好吗?

  六、收拾学具,打扫卫生。

  《会走的玩具》教案(二)

  教学目的:

  1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

  3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重点:发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

  教学难点:如何种使玩具走起来

  教学学具:师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、检查用具

  三、导入

  1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

  师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小...

人教版四年级美术上册《电脑美术》教案

 

  《电脑美术》教案(一)

  【教学目标】

  1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

  2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

  3、通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。

  【教学重点】

  运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

  【教学难点】

  灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

  【教学准备】

  教师:检查电脑硬件设备,排除电脑故障,课件。

  学生:教材。

  【教学过程】

  一、组织教学

  组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

  二、欣赏导入

  1、欣赏花边电脑美术优秀作品

  这些图案有什么特点?

  (相同的纹样进行有规律的重复排列,有秩序的美感。

  2、生活中哪里经常用到这些图案。

  三、观察感悟

  1、自学教材,了解绘制方法步骤图:

  方法一:

  (1)用各种工具画出自己需要的花样。

  (2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样,第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

  (3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

  思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?

  一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它是采用什么方法制作出来的?

  方法二:

  (1)用各种工具画出自己需要的花样。

  (2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

  (3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

  2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

  3、欣赏学生作品

  说说他们是用什么工具完成的?

  4、欣赏中国传统吉祥图案

  想想看,这些图案能用什么工具快速表现出来?

  四、探究体验

  作业:运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

  设计步骤:

  (1)画一个单独纹样。

  (2)复制、粘贴单独纹样。

  (3)按照一定的规律进行排列组合。

  五、作品展评

  我设计的花边运用了( )方法。

  漂亮的花边装饰在( )地方。

  六、拓展小结

  利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

  七、收拾与整理

  指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

  《电脑美术》教案(二)

  教材分析:

  用笔画在纸上的画是美术作品,用刀刻在木板和画在石...

人教版四年级美术上册《纸带穿编》教案

 

  《纸带穿编》教案

  教学目标:

  1.通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;

  2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

  教学重点:用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

  教学难点:纸带穿编方法及小方篮的制作

  教学关键:观察讨论纸带穿编的规律,引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理,并运用到装饰中。

  课前准备:各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教学课时:2课时

  课堂教学过程

  第一节

  一、欣赏导入阶段

  1、以谈话形式引导学生观察范作,指导学生欣赏。

  l 这是什么呢?它美吗?

  l 你想知道它们是怎么做成的吗?

  2、幻灯出示课题

  观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装性。

  从范作出发,把学习内容同生活相结合起来,激发学生的学习兴趣,体现美源于生活。

  二、教学发展阶段

  1、指导学生看图自学穿编技能。

  l 有什么规律,要注意什么?

  2、拆解范作(与学生试做结合)

  l 如何使小篮子立起来

  l 你有没有什么办法在篮子上作装饰

  l 怎么处理篮子的开口

  3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

  施教时间:11月28日——11月29日

  第二节

  活动一:

  1、作品展示与评价

  引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)。

  看图小组自学讨论穿编方法,并提出问题。

  讨论穿编过程中的各个步骤,并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。

  2、小组合作编制小篮子。

  3、互评作品,交流不同的穿编法,并总结。

  培养看图自学能力。分解制作的难点,使学生对制作过程有个全面的了解,并在观察中触发新的想法。

  培养合作能力,培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

  二、欣赏拓展

  小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。

  1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)

  2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)

  3、欣赏、讨论作品的制作方法

  展示生活中的各种穿编作品,拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法

  札记:我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做试试,体会一下穿与编的乐趣,再进行裁纸条、穿编。有了游戏的铺垫,...

人教版四年级美术上册《梦幻之国》教案

 

  《梦幻之国》教案(一)

  教学目的:

  1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

  2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。

  3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

  4、感受美术活动的乐趣。

  教学重点: 学生动手能力的培养。

  教学难点:材料的合理与巧妙应用。

  教学流程:

  (一)情景导入

  1、看录像,师生对话。

  师:今天老师带你们去一个地方玩,你们猜一猜是什么地方?(播放录像)

  生:游乐园。

  师:你们从哪里看出这个地方是个游乐园?

  生:那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……

  师:老师知道同学们都喜欢到游乐园玩,因为那里是你们的欢乐天地,是你们的梦幻之国。

  2、揭题:梦幻之国

  (二)探索发展

  1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施,它好玩在哪里?

  2、生说,师小结一些游乐设施的特点。(如:滑滑梯,一高一低有倾斜度;飞机,围着中心点转。)

  3、学生分组观察所带来的材料,展开想象:它们适合做什么?

  4、生回答,师加以引导。(关注形、色、质)

  5、师演示制作方法:

  (1)根据材料的特点进行设想(要有空间感)

  (2)设计制作(分块)

  (3)组合固定(重心的稳定)

  (4)装饰美化(色彩艳丽)

  (三)实践活动

  1、作业布置,提出要求:

  2、学生动手操作,教师巡视辅导。

  3、各小组提出制作中遇到的困难,师生共同解决。

  4、修改补充作品,使作品更加完美。

  5、小组布置“游乐园”。(可以添加绿化和人物)

  6、汇总交流,共享乐趣。(组织各小组把作品摆在一起,形成一个大游乐场,让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。)

  (四)评价交流

  教学反思:

  《梦幻之国》教案(二)

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、培养学生丰富的想象力和创造力。

  2、培养学生造型表现力及构图能力。

  3、培养学生动力操作能力。

  教学重难点:

  1、引导学生想象、构思、创作

  2、取材新颖、独特,构图完美,造型生动。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?

  导出课题:梦幻之国

  2、新授:

  师:同学们你...

人教版四年级美术上册《假如我是汽车设计师》教案

 

  《假如我是汽车设计师》教案(一)

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车。

  2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感。

  3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神。

  教学重难点:

  1、通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车的草图。

  2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。

  教具学具:绘画工具、手工工具、制作材料等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课;

  1、导入:

  在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车),让学生了解汽车的结构和功能,激化学生兴趣。

  2、新授:

  (1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等),请同学们说说这些汽车的共同点,它们的基本造型是什么样?都有什么用途?

  师小结:都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走,车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等

  (2)欣赏其他同学作品

  师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变,并进行说明在哪些地方富有创意)。

  师:假如你是汽车设计师,打算用什么方法、材料设计?

  3、作业:自己设计一款汽车

  三、学生作业,教师辅导:

  四、小结:表扬优秀作业

  《假如我是汽车设计师》教案(二)

  一、教学目标

  1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。

  2、激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。

  二、教学重、难点

  重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

  难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。

  三、教学准备

  学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

  教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。

  四、教学方法

  教法:启发谈话、演示、提问等

  学法:欣赏、交流、动手实践等

  五、教学设计

  1、导入新课

  师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,请同学们仔细听认真看,会唱的也可以跟着电视一起唱!

  播放《小汽车真漂亮》歌曲动画

  师:在刚才的动画中,你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲,认真观察。

 ...

人教版四年级美术上册《我心中的未来》教案

 

  《我心中的未来》教案(一)

  课时:1课时

  教学目的:

  1、 联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。

  2、 引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

  3、 培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

  4、 培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

  教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

  教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

  教学具准备:录相、科幻资料、图片。

  教学过程

  一组织教导

  二讲授新课

  1、 提问导入:同学们,你们有幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听?

  2、 师小结:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

  3、

  引导阶段:1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况。2)教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象。

  3) 引导学生欣赏范图:欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思、

  构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?你可以借助什么东西来好象对未来的向往?

  4、发展阶段:鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制《我心中的未来》的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来。

  表现技法介绍并作适当示范:油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

  学生选择资料和表现形式进行创作。

  三 课堂辅导:巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。

  四 引导观摩作业:

  1、学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。

  2、师点评全班同学作业总体情况。

  札记:其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单,因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬,加上孩子固有的丰富的想象力,画面效果非常地棒。

  《我心中的未来》教案(二)

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

  2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

  3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

  4、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。

  教学重难点:

  1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

  2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

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人教版四年级美术上册《窗外的景色》教案

 

  《窗外的景色》教案(一)

  教学目标 :

  1、 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

  2、 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色

  教学重难点:

  引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

  教具准备:

  录像、图片、儿童优秀美术作品。窗外的景色

  教学过程 :

  一、 播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入 本课题窗外的景色。

  二、 学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。窗外的景色

  1、 自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?

  2、 有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?

  三、 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:

  1、 看看内容。

  2、 画面的构图。

  3、 画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)

  四、 组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:

  1、 观察取景:进行取舍,避免面面俱到。

  2、 示范写生要点,强调构图的安排。

  3、 深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)

  五、 学习要求:

  1、 写生窗外的景色。

  2、 也可以根据想象,画窗外的各种景色。

  六、 分组写生,师作实际指导。

  七、 展示作业 ,引导观摩互相交流评价。

  八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

  《窗外的景色》教案(二)

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

  2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

  教学重难点:引导学生制作窗外的景色。

  教具学具:手工工具、彩纸等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、学生欣赏,导入本课题。

  2、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。

  3、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?

  4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想?

  5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:

  (1)看看内容。

  (2)画面的构图。

  (3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)

  6、作业:本节课用纸制作可以打开的窗户

  三、学生作业,教师辅导

  四、小结:表扬优秀作业