出国留学网四年级上册课件

出国留学网专题频道四年级上册课件栏目,提供与四年级上册课件相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

四年级上册英语课件(精品9篇)

 

  作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。编辑特地为大家精心收集和整理了“四年级上册英语课件”,如果你认为这篇文章非常有价值请分享给你的社交圈让更多人受益!

四年级上册英语课件【篇1】

  四年级英语上册 Unit7 How much教学

  设计

  四年级英语上册Unit7Howmuch教学设计

  今天听了一节英语课,教学内容为译林版四年级英语上册Unit7Howmuch

  下面是这节课的一个片段和我对这节课的一些思考。

  一:教学片断:

  T:Ilikegames.Doyoulikegames?

  Ss:yes.T:ok.Let’splayagamenow.Pleasethenumbersquickly.幻灯片快速呈现十以内的数词。

  游戏升级,呈现十几的数词。

  学习本课新的单词和句型。

  幻灯片出示一把被遮住一部分的雨伞。

  T:Guess.whatisit?

  S1:Anumbrella.T:Howmuchisit?

  S1:It’stenyuan.T:Howmuchisit?

  S2:It’stenyuan.教师连续问了四名学生同样的问题,回答正确的学生,可以得到卡片作为奖励。

  用同样的方法学习shoes,socks,以及询问价钱的句型Howmucharethey?

  Ssaskandanswertwoinpairs.A:Howmuchisit?

  B:It’s...yuan.A:Howmucharethey?

  B:Theyare...yuan.接下来教师出示storytime课文图片。

  T:what’sonthetable?

  whoarethey?

  whatcantheysay?

  T:Nowlet’swatchthecartoonandchoose.LiuTaowouldlike_______________

  yangLingwouldlike______________

  mikewouldlike______________

  Ssreadthesentencestogether.T:Readandfind:Howmuch?

  who

  what

  Howmuch

  LiuTao

  shoes

  yangLing

  socks

  mike

  umbrella

  Ss:Fiveyuan.Fouryuan.Nineteenyuan.T:Nowlet’sreadthedialoguetogether.Ssreadthedialoguetogether.读到第三幅图对话时,呈现only的意思:只有,仅仅。

  Ssreadthedialogueingroups.a.Readtogether.b.Readafter.c.Readinroles.小组展...

四年级科学上册课件

 

  我们想尽全力地推荐一篇“四年级科学上册课件”的文章给您。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教学创新的必要手段。请你认真阅读本文希望你会喜欢!

四年级科学上册课件(篇1)

  1、引导学生初步了解岩石,知道岩石组成地球的外壳,一些岩石露在地表,更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。

  2、观察常见岩石的标本,了解岩石的外形和特点。

  3、选择一种常见的岩石,仿照花岗岩的示例,使用科学的语言对岩石进行准确、全面的描述。

  1、认识岩石,通过观察,了解岩石的基本特点。

  2、学会用科学的语言准确、全面地描述岩石。

  了解岩石的基本特点,学会用科学的语言,准确、全面地描述岩石。

  多媒体课件、课本插图、岩石标本、学生自己搜集的岩石、活动手册上的记录表等。

  1、出示课本47页上的一首小诗。

  你住在哪里?

  山峰、溶洞、海底……

  到处都有我的存在。

  你有什么用吗?

  造房、铺路、装饰……

  我的用途可多啦!

  你的年纪?

  嗯——

  让我想想。

  2、学生自由读一读这首小诗,想一想这首小诗描述的是什么物质?

  岩石。

  3、这首小诗写出了岩石的哪些知识?

  这首小诗写了岩石来自于山峰、溶洞、海底,岩石可以造房、铺路、装饰,岩石的年龄很大很大。

  4、从今天开始,我们就来探究第五单元《岩石与矿物》,今天这节课,我们先来了解常见的岩石。

  5、板书课题:

  1、同学们,你们见过岩石吗?你在哪里见过岩石?它们是什么样子的?

  2、学生说一说自己在哪里见过岩石?自己见过的岩石是什么样子的?

  3、教师出示课本48页有关岩石的图片,学生仔细看一看,初步了解这些岩石的样子。

  4、出示课本48页下面的一段文字。

  岩石组成地球的外壳,一些岩石裸露在地表,更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。

  5、学生自由读一读这段文字,进一步了解岩石的有关知识。

  1、教师引导:岩石究竟有哪些特点?下面我们通过观察一些岩石的标本,来了解一些常见岩石的特点。

  2、出示花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩4种岩石的标本,引导学生看一看,初步了解我们本次需要观察的常见岩石的标本。

  3、我们从哪些方面来观察这些常见岩石的标本呢?又通过什么方法来观察呢?

  全班交流,预设:

  使用放大镜观察岩石断口上有几种颜色,颗粒是大还是小。

  通过使用岩石在纸上画线等方法,来观察岩石是什么颜色的。

  通过敲一敲、听一听的方法,来观察岩石相互碰撞的声音是清脆的还是沉闷的。

  使用滴管在岩石上滴水的方法,来看一看岩石的吸水性如何。

  仔细观察岩石,看一看岩石上有没有气孔、条纹或者其他花纹。

  观察岩石上是否有动物或植物的痕迹。

  4、学生分小组进行观察,一边观察,一边完成活动手册上的记录表。

 ...

四年级上册数学课件(精华11篇)

 

  学生们享受着一堂生动有趣的课堂,这离不开老师们辛苦准备的教案。老师为了编写教案课件,也需要花费一些心思。教案被认为是完整课堂教学的灵魂,你是否为不知道如何编写教案课件而烦恼呢?在出国留学网编辑的探索中,"四年级上册数学课件"呈现了最令人愉悦的阅读体验,相信您能从本文中找到帮助!

四年级上册数学课件 篇1

  教学内容:

  《角的认识》

  课型:

  新授课

  教学目标

  认识直角、锐角、钝角、平角、周角,知道它们之间的关系,并能按一定标准分类。培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。

  教学要点分析

  教学重难点:

  重点是判断各种角的标准难点是用量角器量角和画出指定度数的角。

  学情分析

  本节课是在学生初步认识角的基础上进行教学的,是学生在认识了锐角、直角、钝角的基础上继续了解平角、周角,系统的认识角。是今后进一步学习几何初步知识的基础。认识五种角

  平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系

  教学具准备:

  多媒体课件、活动角、量角器、圆形纸片、三角尺等

  教学过程

  一、情景创设

  (课件)播放:繁忙的工地上,五台挖掘机在紧张的工作着,铲斗臂形成了各种各样的角……师:仔细观察,你发现了什么?

  师:我非常欣赏这位同学,她已经学会用数学的眼光来观察生活了!

  (课件演示:各种角)

  师:铲斗臂在工作的时候,能形成什么样的角呢?今天我们就来研究这个问题。(板书课题:角的分类)

  二、探索新知

  1.认识直角、锐角、钝角(折角、量角):

  师:老师给每位同学准备了三张圆形纸片,请分别折出三个大小不同的角,并通过测量标明度数。

  (小组交流):

  师:在小组中说一说:你都折了一些多大的角?(全班展示):

  师:哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角?

  (二人上台)师:展示你们折的角,并告诉同学们它的大小。(实物投影)

  2.分类

  师:这么多角,看起来太乱了,能不能把他们分类整理一下呢?

  (小组活动):

  师:把你们小组折的角放在一起,分分看。(一组同学在台上分)

  (小组交流):

  师:你们是怎么分的?为什么?(学生上台展示)

  师:有不同意见吗?

  师:这位同学分的非常合理,直角是我们的老朋友了,它等于90度(板书)。我们把小于90度的角叫做锐角(板书),大于90度且小于180度的角叫做钝角(板书)

  3.练习

  (画角):

  师:我们认识了这么多角,你会画吗?请在练习纸上分别画出一个直角、一个锐角、一个钝角,并用量角器...

四年级语文上册课件(精选6篇)

 

四年级语文上册课件【篇1】

  第一课时

  一、揭题

  1、请大家看老师写一个字听,自己读读看。谁会用它来组词?

  老师听了大家的发言,觉得有两点特别好:首先,大家的发言没有重复的。你说你的,我说我的;其次,大家在组词的时候,有的同学把听放在词的前面,有的放在后面,字放的位置不同,组的词就多。以后我们知道了,组词的时候,可以把要组的词放在不同的位置,这样,我们的词汇就丰富了,就美了,思维也就活跃了。

  2、譬如说刚才有同学说到的倾听聆听这些词就非常好。就是说,我们在听的时候,不但要用耳,还要用心,这样才能听出味道来。今天,老师就和大家一起去广东省肇庆市的鼎湖山听泉。

  3、写题

  4、齐读课题

  5、师介绍:鼎湖山是我国着名的风景区。那里群峰罗列,古木参天,鸟语花香,满目青翠;那里不但有浩瀚的林海,更有高悬的飞瀑,成为鼎湖山的一大特色。你想,既然是听泉,主要听什么?

  6、检查预习:预习了课文,你觉得鼎湖山的泉声怎样?课文哪几节写了泉声?

  二、自学课文,思考问题

  我们只是预习了课文,就感觉到了鼎湖山泉声的美,如果我们用心细读课文,一定会对这泉声有更深刻的了解。我们来读课文描写泉声的第二节和第四节,请你用你喜欢的方式读,读的方式不同,但内容是一样的,问题也是一样的,那就是:作者听到了怎样的泉声?

  三、讲读第二节

  (一)课文第二节主要写了作者白天听泉。他听到了怎样的泉声?

  1、(找句子)点出:淙淙指读

  2、(找句子)点出:不绝于耳理解词意读词读句

  3、(找句子)点出:清纯悦耳指读齐读句子

  4、(找句子)点出:欢快活泼齐读句子

  (二)教师小结:

  在轻纱似的薄雾中,鼎湖山的泉水交错流泻,时隐时现。清纯悦耳、欢快活泼的泉声和安详厚重的钟声汇成一片美妙的音响,在每一位游客的耳边、心头回荡。能把这一节读好吗?

  四、讲读第四节

  到了晚上,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识、品味。看第四节,作者主要写了哪几种泉声呢?

  1、媒体点出:小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流

  2、请你用心细细地聆听、辨识,听听这是哪一种泉声?(播放媒体)

  3、作者主要写的就是这四种泉水的声音。齐读这段话。

  4、夜是那么的寂静,作者身处山中,耳边传来丰富多彩、不绝于耳的泉声,他不但在用心聆听,更在细细品味。下面老师给大家放一段画面,请大家和作者一样细细品味。注意:我们不但要用眼看,还要用心听,更要用心品味。一会把你的感觉告诉大家。(播放媒体,师配乐朗读)

  5、学生谈体会。

  6、师相机播放乐器声,同时媒体出现:轻柔清脆、厚重回响、雄浑磅礴

  7、读好这些词。

  8、引说:这轻柔的声音其实是小溪的声音;

  这清脆的声音其实是涧水的声音;

  这厚重回响的声音其实是无数道...

四年级上册英语课件(通用5篇)

 

  为您呈现“四年级上册英语课件”相关信息,希望本篇文章能够为您提供一些参考。每位老师为了讲好课必须准备教案和课件,希望大家都能够认真制作出高质量的教案和课件。经过精心策划的教学教案有助于老师更好地指导学生学习。

四年级上册英语课件 篇1

  一、教材及学生情况分析

  1.教材分析

  教材的地位及作用本模块以爱好为话题,层层展开,内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因,表达喜欢和不喜欢,对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容,贴近学生的生活实际,易于激发学生的兴趣,拓展视野。我们教师可以根据学生的不同爱好,组织开展各种活动,也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查,引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍,开展活动性学习,自主性学习,反思性学习。让学生懂得处理好爱好与学习关系。通过学习,学生能够掌握readinga的短语和用法。在学习及操练过程中,锻炼学生的合作能力和参与意识,鼓励他们积极的参与、大胆的表达,培养学生学习英语的良好习惯,提高学习英语的兴趣。

  理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果。

  2.学生情况分析

  基于职业中学学生的情况,本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面:大部分学生对爱好话题比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手,以兴趣为导向,展开教学。对学生的现状有着准确的把握和分析, 是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件。然而也有不利的一面:一部分学生英语基础较差,没有较好的学习方法,甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

  二. 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)

  1.知识目标

  1)正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect

  2)理解下列词组:be thought to to be… be good for , provide sth for sb,

  3)通过课文学习,对文章有所了解,提高阅读水平。

  2.技能目标:

  通过学习,学生能够自由运用所学词组,谈论关于爱好的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。

  3、能力目标:

  1)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节。

  2)掌握自主学习的方法,提高阅读的能力,进而获得综合运用语言的能力。

  4、德育目标:

  1)通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重,维持良好的人际关系。

  2)通过阅读了解不同人的不同爱好,从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系。

  确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听, 说, 读, 写的训练, 使学生掌握英语交际会话, 激发学生学习兴趣打下基础.此外, 我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育, 目标语素质教育, 潜在外语能力的培养, 非智力因素四个方面的...

四年级上册数学课件汇编7篇

 

  我们为您精选了“四年级上册数学课件”,以确保您能够找到所需的内容。对于教师来说,教案和课件是必不可少的工作任务,有时可能需要每天不断地更新。而教案则是评估教学过程和结果的重要工具之一。我们诚挚邀请您浏览下面的网页内容!

四年级上册数学课件(篇1)

  尊敬的各位老师,你们好!

  今天我要说课的内容是青岛版小学数学四年级上册第九单元的《平均数》,设计本课我遵循四年级学生的认知特点,依据《数学新课程标准》中数学来源于生活,应用于生活的基本理念,下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等环节进行说课。

  一.说教材

  平均数是统计中的一个重要概念。在统计中,平均数常用于表示统计对象的一般水平,它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况,有直观、简明的特点,所以在日常生活中经常用到。

  二、说教学目标:

  根据以上理论依据,我确立本节课的三维目标:

  1、知识和技能目标

  学生能理解移多补少求平均数的方法,能根据数据列出算式求平均数;

  2、过程与方法目标

  学生掌握平均数的意义和求平均数的方法;

  3、情感态度与价值观目标

  体验数学与生活的密切联系,培养学生科学分析问题的能力。

  三、说教学重、难点:

  1. 重点:掌握平均数的意义和求平均数的方法。

  2. 难点:能根据数据列出算式求平均数。

  四、说学情

  由于四年级学生已经具备平均分的基础知识,所以应着重让学生理解平均数的.意义,在此基础上学生能容易列出算式进行计算。

  五、说教法和学法:

  由于平均数意义比较抽象、难以理解,我尽量通过让学生探索实践,自主探索和合作交流的方法,创造有利于学生主动求知的学习环境。

  在学法指导上,我重视观察法、比较法、发现法和讨论法等应用,充分调动学生各种感官,培养学生善于思考,并相信自己有能力找到获取新知的途径。

  六、教学过程

  (一)创设情境、激趣引入。

  出示课件

  1、 观看微视频,学生自主学习求一组数据的平均数的两种不同的方法。(设计意图)

  2、 展示ppt课件 (设计意图)

  3、总结:

  求平均数的方法:

  (1)移多补少法

  (2)常用方法 先求总数÷份数=平均数

  整个教学设计,我根据教材特点与四年级学生实际,做了很多的预设。因为学生是具有不同知识经验的生命个体,备课时我充分考虑不同的学生有着哪些不同的思考方法,可能会出现哪些解决问题的方案,从而设计出不同的教学策略。争取在课堂教学中,在组织学生讨论、评价,让学生在生成知识的同时,生成学习经验,生成情感体验,使整个课堂充满生命的活力。

四年级上册数学课件(篇2)

  尊敬的各位评委,你们好!我说课的题目是《你寄过贺卡吗?》。...

英语四年级上册课件

 

  编辑反复修改和改进终于推出了这篇最优秀的英语四年级上册课件。教案课件是我们老师工作的一部分,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教学过程中应该重视教案课件,以推动教学的发展。可能你会喜欢,欢迎分享!

英语四年级上册课件【篇1】

  2013-2014学四年级英语上册教学计划

  一、教材分析

  本册教材以话题为中心,建立教学内容的循环体系,通过不断循环,能使学生更扎实地打好基础。结构与功能相结合,提高学生的语言运用能力,把每课的语法项目包含在交际对话中并在本课Let’s learn Let’s sing Let’s play 和Let’s talk 及Read部分反复出现,真正做到结构与功能相结合。感性与理性相结合,逐步掌握学习语言的规律,本套教材重视教给学生语言的规律,培养学生的自学能力,懂得了学习的策略和方法,能独立自主的学习,使学生终生受益,创建活动课的教学模式,激发学生的学习兴趣。

  二、教学目标

  1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。

  2、打下较好的语音,语调和书写基础。

  3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

  三、教学重点难点:

  1、“四会”单词的教学。

  2、四会单词的拼写。

  3、每一课的会话的掌握。

  四、学生情况分析:

  四年级的学生经过一年的英语学习,对其有着浓厚的学习兴趣,他们能听懂日常的英语会话,但是个别学生不能开口讲英语,所以这一学期以培养学生英语学习兴趣为主,同时采用多种方法让学生开口讲英语,能规范写英语。让他们能在乐中学,学中乐。

  五、教学措施:

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法等等,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和多媒体教学手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、重点教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、...