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2017年教师资格中学教育知识常考点:道德发展理论

 

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  道德发展理论

  一、皮亚杰的道德发展理论

  皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验,揭示了儿童道德判断的发展进程,把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平,把儿童的品德发展划分为四个阶段:

  1.自我中心阶段2.权威阶段3.可逆性阶段4.公正阶段

  二、柯尔伯格的道德发展理论

  柯尔伯格编制“道德两难故事”作为儿童道德判断的工具,对儿童的道德判断能力进行了研究。

  在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段.即三水平六阶段的道德发展阶段论。

  1.前习俗水平

  阶段1:惩罚与服从定向阶段。阶段2:相对功利取向阶段。

  2.习俗水平

  阶段3:寻求认可定向阶段.也称“好孩子”定向阶段。阶段4:遵守法规和秩序定向阶段。

  3.后习俗水平

  阶段5:社会契约定向阶段。阶段6:原则或良心定向阶段。

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