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中考化学的综合复习技巧有哪些，什么技巧有效呢？想知道的考生看过来。下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考化学的综合复习技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考化学的综合复习技巧
一、坚持课前预习
预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。
二、重视课堂学习
上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象;用“耳”去听;对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课;还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。
三、及时搞好复习
记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。
四、重视实验
化学是一门以实验为基础的自然学科，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个学生实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的好教材，要用课余时间积极想办法完成。
五、注意记忆，准备“两本”
化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其它知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：
先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾;再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯;
粉末变红停加热，试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。
这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。
再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下...
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中考化学是一门难度性蛮高的科目，不仅会考查考生的基础知识，还会考查考生实验操作的能力。可想而知要学好这门科目是有难度的，那下面就跟随出国留学网小编一起来看一下中考化学全方位的技巧整理吧！
一、基本的理论知识如何掌握？
关于基本的理论知识，考生是需要去记忆的，但是考生不用每一点都记，难度太大也很浪费时间。考生可以以教材为主，考试大纲和教学大纲为辅，重点需要会考察的内容。而记忆理论知识的方法有三点，第一点是学会整理、归纳，对于一些零散的知识，要集中分类，让知识点网络化、系统化，逐渐形成一个完整的体系。第二点就是融会贯通，大胆推理。对于书中的一些知识点，考生要注意理解，理解之后才能融会贯通，大胆推测知识点之间的内在联系。第三点就是反复读教材。很多知识点只看一两遍根本就不够，考生需要反复的去看，才会在原有的基础上有新的体会，新的突破
二、化学计算的复习
中考化学是会考察计算的，而且通常是与生产、生活紧密联系的各类产品标签的计算。这也就意味着考生平时要多关注生活。另外答题是有要求的，也就是答题准确、思路清晰、步骤规范这三点。考生只有做到这三点，才有可能会拿高分。那平时考生就需要做一些典型的例题来提高自己的计算能力。遇到问题的时候，也可以向老师或同学请教。
三、如何提高实验操作的能力？
化学实验是考察的一个重点部分，而这部分主要是为了培养考生的实践能力和创新意识。要掌握好这部分，首先考生要明确实验考察的要求。大致分为几点，第一了解实验目的、步骤、原理、注意事项。第二学会用实验方法鉴别气体，例如酸、碱。第三会观察分析实验现象。第四掌握使用仪器和实验操作的技能。那考生要具备这些能力，平时在上课的时候就要去认清实验装置，记住老师所讲的实验步骤和注意事项。另外还要做一些实验专题的训练，让自己更加了解实验的操作技巧，多多熟练，积累经验。
以上，就是中考化学全方位的技巧整理。希望考生们复习把握好重点，掌握好相关技巧，朝着更优秀的自己前进。
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考试临近，有很多考生想复习也没有什么作用了，这时考生可以掌握一些考试时的技巧来帮助我们的考试节省时间，去做不会做的题，当然这是要我们要认真做完我们会做的题，在保证不会错的情况下，在去研究我们不会做的题目，来了解一下，我们中考化学的考试技巧吧。
一、掌握好自己的情绪，不慌张
中考是人生中的第一堂考试，考生难免有些紧张焦虑，这时就要自己给自己加油了，所以考场的黑板上一般都会写了一些激励考生的话，例如：沉重冷静认真思考等词语，为了给考生减压而准备的，我们考生在考试是一定要控制好自己的情绪，不要慌张。
二、做题要先易后难
考生在考试做题的时候要注意先把容易做的会做的做完，再去做我们认为不好做不会做的，这样不会影响我们考试的分数，才是我们做题应该做到的，因为化学考试很多考生会在设备出现而纠结该怎么写，这是不要犹豫下一题，等我们把会做的做完，再回来做这样的题目。
三、做题之前审题最重要
很多考试认为化学比较简单，所以一般不会认真的去看我们的考试题目，然而我们的化学题中会有很多地方容易让我们考生踩坑的，所以审题最重要。
四、沉着冷静，答题需严紧
我们考生在面对考试中的化学公式会产生迷茫，因为有相似的公式，考生会在不留神的时候会写错，所以我们在做题的时候我们考生要认真思考，在下笔的时候要做好准备，做完之后要自己有检查的习惯，例如不要把一氧化碳写成二氧化碳了，很多考生会漏写一个二或多写一个二，这都会影响我们的考试，所以我们考生在答题的时候要严紧。
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在初三学习化学的时候，往往有学生在新接触化学时会不知道怎么学，因此考试的时候成绩也不好，这时考生会想怎么才能提高我们的化学成绩呢？那么我们可以从哪些方面下手呢？
一、化学的用处我们为什么要去学它
化学在我们生活中常见的，我们经常会把他与物理中的一些现象弄混，它来自于生活也是有利于生活的，所以我们了解到化学的用处，去学习起来更有动力，例如在我们生活中的天燃气是怎么来的，食物盐只要包含什么，这会使我们在化学中一想到它就会写出它们的化学词，有助于我们的记忆。
二、提前预习做好笔记
在化学中我们的课堂笔记是比较有用的，因为化学公式比较多所产生的现象有时只能靠我们的记忆才能知道，知识量过多，我们考生也是记不过来的，所以，“好记性不如烂笔头”我们考生可以做好课堂笔记，这也是比较重要的，对我们的复习是非常有帮助的。
三、重视每一次的实验
有一些时候我们动手动脑去做过的东西，是会帮助我们在实验中进行记忆，提高我们学习化学的兴趣，所以我们要重视每一次的实验，了解每一次实现中的材料及实验中遇见的现象。这是我们孩子的好奇心比较中对于遇见的现象都会记忆深刻，其实实验对于我们考生考试复习也是很有帮助的。
四、每次学完要记得复习
化学是一科我们中考生只学一年的课程所以，我们考生在学的时候就要开始复习了，才不会影响我们的考试，到了初三的一门新课程，考生要记得学完就要复习好，虽然说化学不难，但是要记得化学公式太多了，产生的现象也是多种多样的，所以我们考试在考试前要记得复习，只有把知识巩固好了才能考出好成绩。
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要参加考试的同学们，小编为大家提供“2019年中考化学：做题技巧”供您参考，本网站将实时更新更多相关资讯，请不要错过。感谢大家浏览本页面！
2019年中考化学：做题技巧
扎实掌握基础知识是做所有题目的砝码。熟练掌握一些做题技巧可以帮助大大提高做题速度
1.溶解度一定要带上单位"g"。相对原子(分子)质量一定不能带上单位。
2.在金属与盐溶液发生反应时，盐须可溶，且钾钙钠除外。
3.酸碱指示剂和ph试纸一定只能检测溶液的酸碱性。
4.一定温度下，同种物质的饱和溶液浓度不变。
5.在加水稀释溶液时，溶液的质量分数减少一半，则加入水的质量与原溶液的质量相等。
6.在一标准大气压下，给溶液升温(溶质是水)最多只能升温至100°C。可能此溶液在一百摄氏度时，溶质仍不能完全溶解，注意陷阱。
7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。
8.在化学方程式中，气体前的系数比就是这种气体的体积比。
9.酸碱盐中，体现酸性的是氢离子，体现碱性的是氢氧根离子。
10.溶液中微溶的物质也可能成为沉淀。如氢氧化钙、硫酸钙等。
11.可回收物包括：金属、废纸、玻璃、布料、塑料。
做题时要按照一定的顺序，循规蹈矩，一步步地将题目解出
审题
审题是做出一道题的基础，是敲门砖。仔细地审题，用笔勾画出重点词，有助于解题，能够摆脱粗心
1.计算题一定要看准题中有没有明确注明保留约数的问题，对于百分数的保留要更加注意。有时会在第四大题后面，或者在34、35题后面有提示。
2.对"亚"要敏感一些(最经常的是亚铁)，因为这个字关系到化合价和化学式的改变。在金属与酸和金属与盐溶液发生反应时，铁就是正二价，为亚铁离子。在复分解反应中，铁多为正三价，为铁离子。
3.关心药品的"过量"问题。第一次实验中过量的药品有可能参与第二次的实验。还要关心药品的"少量"问题，因为如果其中一种反应物少量，那么其他的反应物就一定是过量了。如果题目中给明的是"一定量"，则有可能过量，也有可能不够。
4.选择题看清正确与错误，而且要"贯穿全题"。填空、实验题中的选择题为不定项选择，所有的选项都要分析到位。
5.有些填空题在题干部分会写出："以下各物质均由H、O、Cl……等元素组成……"要注意，下面的问题中所出现的物质所包含的元素种类。
6.在计算题中提到的物质的质量分数要看清究竟是杂质的质量分数还是主要成分的质量分数。
7.陌生化学方程式从题目中获取信息，审清反应物和生成物的状态从而确定用不用加箭头。审清反应条件。若反应条件是高温，则反应物与生成物中的水是以水蒸气的形式存在的，注意箭头。若题中有"这个方程式与我们学过的'方程式'类似，请你写出''"的语言，则要注意反应类型、反应条件、元素的化合价等相似处。如果出现不能配平的情况，则根据题中信息适当的加上水或氧气等物质。
8.排序问题中的"由…到…";填空或实验题中究竟是写物质名称还是化学式;...
你准备好考试了么?小编为大家提供“2019年中考化学：复习规划及技巧”供广大考生参考，希望帮到您更多资讯请关注我们网站的更新!
2019年中考化学：复习规划及技巧
一、初三化学的特点
进入初三，学生接触了化学，很多学生也从期中考试之前的学习中感觉到了化学的难度不大，不过是需要背的内容比初学物理的时候多了一些。在初期的学习中，作业、测验、第一次月考成绩都比较理想，都导致了家长和学生认为：化学，如此简单。其实不然，接下来的学习，由于学生认为化学课程简单，学习意识也逐渐松懈，成绩在从宏观物质进入微观粒子的单元中发生了转折，导致在期中考试中成绩下滑，在11月-12月的月考里成绩跌入低谷。有些学生为此焦虑，有些学生为此迷茫，甚至有些学生想放弃化学。其实初中化学自物质构成的奥秘开始，学生需要掌握宏观现象和微观实质之间的联系，如果只知道自己死背硬记，而忽略了老师的引导，不注重兴趣、积累和总结，想要在初中化学学科有稳定的成绩是几乎不可能的事。
首先，初中阶段，60%以上的内容会结合微观粒子进行考察，而考察的题目都是书本上找不到的，必须在平时练习过程中加以总结，结合老师的经验引导，进行整合，学会用自己积累的知识和老师讲授的方法共同解决“会而不对”的问题。
其次，初三的知识会在溶液、酸碱盐这几个单元进入中高难度知识点综合。如果这几个单元还是按照学习上册书初期的学习方法，那么在中考前的专题复习和总复习中，学生的成绩更会大幅度下滑，而这几个单元是学生想要得到高分、满分所必须攻克的。
最后，初中化学相比物理和数学的分值较少，导致了家长和学生重视程度下降，但是化学成绩在最后的中考排名中的重要程度和一栋摩天大楼的地基一样，其重要性不言而喻。化学，不是比谁会的更多，而是比谁错的更少;零瑕疵，不难做到。
二、如何规划寒假的学习
溶液、酸碱盐部分
溶液、酸碱盐部分是初中化学的一个转折点，他们将化学从一个人人以为会背就可以得分的学科提升到了一个新的高度。初中化学75%以上的难题是和他们有直接关系的。溶液、酸碱盐这部分知识掌握的好与差，直接决定了学生在重要考试中成绩的档次。他们关系到的题型很全面，综合性的选择题、神秘的推断题、看似复杂的实验题以及“老大难”的计算题。
关于溶液，重要考试中，较难题的反应几乎都在溶液中进行，计算题的最后一题也必然跟溶质质量分数有关。至于我们怎么学好这个单元的内容，必须要在寒假的引导学习和自主学习中，加强对溶液中的物质之间的关系研究和知识积累，做到饱和溶液与不饱和溶液区别和相互转化、溶解度曲线、中低难度的溶质质量分数计算问题能够快速正确利用规律解决。杜绝死记硬背和生搬硬套。
关于酸碱盐，初中将最后一个基本反应类型――复分解反应引入知识体系，并且利用酸碱盐以及某些氧化物的之间反应来对一些复杂的实验和计算进行研究和计算。而且在酸碱盐这部分内容中，PH值和指示剂更是考试的一个难点，尤其是酸和碱反应用酚酞做指示剂判断反应合理与否的实验题，更是各个城区和中考的必考考点之一。至于发生在酸碱盐之中的计算题和利用图像表示反应过程题也是每天的重要考点之一。而较难考点之一的物质鉴别、分离提纯也是学生们所头疼的。学习这部分内容要结合反应规律和各重...
中考栏目小编为考生们整理了“2019年中考化学复习基本步骤”，希望能帮到大家，想了解更多考试资讯，请关注本网站的及时更新哦。
2019年中考化学复习基本步骤
初中化学的复习过程，要根据大纲的要求和教材的重点，对知识进行系统的整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化、结构化。
初中化学复习的基本步骤可以分为：
1.在每次复习前必须要有计划，做好复习准备。
例如，如果你想一个晚上自学两小时，那么你就应该根据这一天中学习的知识，做出合理的安排，注意不要把内容相似的知识放在一起，前后相连复习，最好是间隔复习。因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。
2.复习前最好先把知识回忆一下.或根据听课时记的知识要点
回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。这个时候，你可以根据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有问题的可以少复习，这样既可以节省时间，而且可以集中力量复习困难教材，掌握重点。在这一过程之后，你要再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。
3.化学是以实验为基础的一门学科。
因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质地去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验和已观察到的变化，深入地进行回忆、复习，还要注意实验装置及操作手续。
复习的操作方法复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。根据不同的内容，可选择不同的方法：
◆实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性得来的。
◆对比法：化学知识点之间存在着异同，复习时若能进行一些对比分析，便可以加深理解和记忆。对比的方法不仅可以加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来进行对比分析，找到联系与区别，以便灵活运用。
◆联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化。如复习氢气的性质时，可联想到氢气的制法、用途和有关的实验现象、装置、注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
◆归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。
◆联系实际法：反复通过实例，联系实际。化学实验是化学教学联系实际的重要方面，按上面所述，重视复习实验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联系，使学生逐步学会联系。
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2018年中考化学考前提分技巧
化学
弄清原理概念，练习审题
1.回归课本，完善知识体系。
在考试时，考生脑海里装的应该是课本当中的原理与概念，而不是之前做过的题目。因为题目的一个细小的改变又或者是一个情景的更换就会导致答案的改变。因此考前再认真细致的看课本，不断完善知识体系是十分有必要的。
2.在备考过程中不断培养自己的“两种能力”。
首先是自我完善的能力。每次测验、考试后都要进行自我评价，找出成绩与存在问题，特别是要分析所丢分的原因是什么，找出原因以利于以后的学习。
其次是阅读题目的能力。近几年的中考题题目都不会“赤裸裸”地把考点提出来，让学生填答案，而是把这些考点融入在生活、生产的应用情境中，又或者是实验情境中来设问，这就要求学生要透过这些情景找到出题人想要考查的知识点，从而写出答案。这种能力一定要在最后的冲刺阶段好好训练。
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2013中考已经开始倒计时，各位考生的心情也是五味杂陈，出国留学网中考频道会全程陪伴大家，为大家提供帮助。本频道搜集了大量的中考试题资源，各位考生可以下载查看，做好充分的考前准备，调节好心态，在中考中取得优异成绩。
第五，进行试题研究，精选各类新颖题型。研究近几年各省市的中考试题，特别是课改地区的，把握出现的新题型，让学生加以训练，以拓宽视野。
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2013中考即将开考，在考前的一段时间里，出国留学网中考频道为大家收集整理了大量有关中考试题学习资源，各位考生可以用来临阵磨刀，为自己充电。本频道在此预祝愿大家考出一个美好的未来。
第四，掌握科学的复习方法，提高复习的效率。第一轮为系统复习，其内容是回归课本，准确理解所有“概念”和“规律”的含义，解决知识的覆盖面、基础知识、基本技能。初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学生缺乏主动性，所以光有教师对知识梳理、整合、讲解还不够，还需要对学生进行分阶段的检测，如基础知识的默写、章节小测验、课堂上的问答。第二轮为专题复习，主要是对化学知识体系作分类归纳，让学生从分类专题中找共性，寻规律、明确解题思路，从而提高分析、解决问题的能力。第三轮为综合复习，以检验学生总体复习情况，提高学生的应考能力，同时也可反馈出学生学习的信息，再通过讲评、个别辅导，对学生作查漏补缺、深化提高。第四轮为强化记忆阶段，也是一个心理和智力的综合训练阶段，主要是为增强考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题的能力及创造能力，因此不宜进行大题量训练，主要让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。
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